搜索一下规则理解，共有11200条结果
-
幼儿教师教育随笔：四好•四乱•改变•惊喜
我的最初理解是：“学习故事”是“鼓励孩子发现自己感兴趣的事，并敢于思考和探究，通过自己的努力得到答案和结果，教师把这一过程记录下来形成故事”，虽然是很个性化的表现，呈现了不一样的个体，但能形成一定的共性特征——故事里都有有想法、敢行动、会学习的儿童。
标签：幼儿教师,教育随笔,四好,四乱,改变,惊喜类别：幼儿教师随笔浏览次数：2197次
-
爸爸在孩子成长中的重要作用
父亲对孩子的影响 1.父亲影响孩子性别角色的形成 有研究表明，父亲与孩子的相互交往，在与母亲-孩子交往相衬托和对比的情况下，有助于孩子对男性和女性的作用和态度产生理解；
标签：孩子成长,爸爸作用类别：家园互动浏览次数：3590次
-
华爱华：别因为焦虑，取消了孩子的游戏时光
怎样让儿童认识时钟？幼儿园里，老师或亲切或严肃地讲述着时钟的功能，每个指针和数字代表的意义，时钟运转的规律，怎样计算时间等等。听讲的孩子有的在摆弄自己的手指，还有的观察旁边的小伙伴或者看着别的玩具，
标签：幼儿园游戏,幼儿游戏,幼儿园教育类别：园长研修浏览次数：501次
-
户外体育区域活动指导案例分析
细心品读《3—6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》)，每次翻开首先看到的就是健康领域，不难看出健康领域对于幼儿发展有着十分重要的作用。
标签：户外体育,区域活动,案例分析类别：健康教育浏览次数：17696次
-
对运动活动设计的几点思考
最近，我们在走访和指导幼儿园的过程中发现，有些教师在设计运动活动时并不了解幼儿的最近动作发展区，活动目标定位不准确，重点不突出，不知如何把握难点，活动过程和方法的设计不能与幼儿的年龄特点有机结合。
标签：运动,活动设计,思考类别：健康教育浏览次数：1415次
-
小标识蕴含大智慧
幼儿园区角环境创设包含很多方面，有区角设置、材料投放、墙面布置等等，而标识制作也是其中之一，就是把教室里的玩具、材料、区角位置以幼儿能够看懂的方式标记出来，方便幼儿快速准确地找到他想要用的材料，并且在用完后能够把玩具材料放回原处。这是促进幼儿主动学习不可或缺的环境支持。
标签：类别：区域游戏浏览次数：272次
-
幼儿园中班社会教案：遵守交通规则
活动目标：1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。2、在游戏中体验车辆遵守红绿灯规则的重要性。3、增强交通规则意识，并能向成人宣传。活动准备：1、幼儿每人一辆玩具小
标签：中班教案,社会教案类别：幼儿园中班社会教案浏览次数：241次
-
规则，让孩子做人格上有尊严的人
“这是我的！” 是的！这是你的，你是它的主人，你可以自由支配它。它归属于你。 “请不要动我的身体，我是我身体的主人，请尊重我！” 是的，你的身体是你的，你可以拒绝任何人随意的触摸你。你的身
标签：规则,尊严,尊重类别：园长研修浏览次数：397次
-
幼师的问题意识不可缺 要养成研究“小”问题的习惯
幼儿教师处于教育实践的真实场域中，每天都要面对纷繁复杂的教育问题。是见惯不怪、熟视无睹，还是积极介入、探究思索?不同的选择反映了教师专业发展不同的状态与水平。教师缺乏问题意识，不仅影响自身的专业成长，也
标签：问题意识,专业成长,持续发展类别：队伍建设浏览次数：880次
-
浅谈幼小衔接的途径与方法
内容提要：《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。我园结合现阶段我区幼小衔接过程中存在的问题进行《幼小衔接的途径与方法》课题研究，以求解决相关问题，帮助幼儿达到..
标签：幼小衔接类别：幼小衔接浏览次数：1784次