搜索一下幼教管理,共有7430条结果
-
在反思中成长——幼儿教育小学化的思考与探索
幼儿教育小学化是指将汉语拼音、汉字书写、数学运算等应该在小学阶段学习的知识提前在幼儿园来学习,甚至将幼儿园办成了“小学预科班”。目前,幼儿教育小学化现象呈现越来越严重的趋势,需要我们社会各界进行深刻的反思。
标签:幼儿园幼小衔接,反思中成长,幼儿教育小学化类别:幼小衔接浏览次数:2672次
-
幼儿园经费:收须合法,用须合理
目前我国针对学前教育机构的财务监督力度较弱,但幼儿园作为非营利性的教育机构应加强自我约束,健全财会制度,严格按照有关规定专款专用,不得截留、挤占、挪用学费、伙食费或其他经费,并自觉接受家长的监督和物价、财政等部门的检查。
标签:幼儿园,经费,收须合法,用须合理类别:管理策略浏览次数:748次
-
运用情感管理,为教师成长搭建平台
管理是一门科学。努力追求、善于运用这门科学,对于从事管理工作的人来说,往往能使自己管理有道、工作得心应手并卓有成效。
标签:教师,成长,搭建,平台类别:队伍建设浏览次数:1180次
-
开拓幼儿园家园共育新思路——基于两所外来务工人员子女幼儿园家长工作的现状分析
外来务工人员子女的学前教育问题一直是社会关注的热点,由于其家庭支持功能相对较弱,对招收外来务工人员子女的幼儿园来说,家长工作的开展是一个较大的挑战。
标签:外来务工人员子女,幼儿园家长工作类别:家园社区浏览次数:316次
-
学前教育“去小学化”还儿童快乐童年
当前,受应试教育和一些不良宣传的影响,学前教育“小学化”的现象日益突出.严重干扰了正常的保育教育工作,对于儿童的成长与发展是不利的。
标签:学前教育,小学化,快乐童年类别:幼小衔接浏览次数:383次
-
幼小衔接需要衔接什么——以法国幼小衔接为例
幼儿教育是启蒙教育,是教育的基础。幼小衔接是儿童身心发展的客观要求,其依照儿童身心发展的特点,协助儿童顺利地从学前阶段过渡到小学阶段。
标签:幼小衔接,法国幼小衔接类别:幼小衔接浏览次数:1315次
-
重视实施幼儿心理健康教育
幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平,情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。
标签:幼儿心理,健康教育类别:心理特点浏览次数:4814次
-
美国幼教改革新动向
2001年1月20日,布什宣誓就任美国第43届总统;4月17日,布什提名著名发展心理学家Russ White hurst为国家教育部副部长,负责教育研究与改进工作;6月17日,布什政府明确表示要非常重视早期读写..
标签:幼教改革,美国类别:外国幼教浏览次数:1891次
-
城乡统筹背景下学前教育均衡发展的理念与路径
统筹城乡学前教育发展,在理念层面要重视学前教育起点、过程和结果的公平。在此基础上,应建立与规范学前教育体制;均衡配置教师队伍;保障学前教育经费城乡均衡;重视城乡互动,充分发挥城市的引领和帮扶功能,促进城乡学前教育均衡发展。
标签:城乡统筹,学前教育理念类别:教育理论浏览次数:1529次
-
实现价值 成就自我 奉献幼教——记黄浦区幼儿教师青苹果工作坊
2011年,为进一步发挥黄浦区幼儿园优秀教师的内驱力和辐射力,带动一批有潜质的青年教师实现专业成长,为更多的教师搭建发展平台,加强学前教育教师队伍的梯队建设,黄浦区教育局学前教育科和区教研室共同牵头,组建了“黄浦区幼儿教师青苹果工作坊”(以下简称“青苹果工作坊”)。
标签:黄浦区幼儿教师,青苹果工作坊类别:队伍建设浏览次数:2294次