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如何让优质集体活动更有效
随着幼儿学习方式变革的不断深入,集体活动深刻的体现出了它知识引领的高效性。同时,集体教学活动是有领域重点的,主题背景下优质集体教学活动一般都围绕主题目标,同时偏重某一领域,既要体现主题要求,又要考虑领域教育内容的有序落实。
标签:教育活动,优质集体活动类别:观察记录浏览次数:1794次
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幼儿园小班社会活动:我家的房间
【活动目标】 1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。 2、学习区分里外。
标签:幼儿园小班,社会活动,我家的房间类别:幼儿园小班社会教案浏览次数:819次
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“家庭玩具箱”,你用对了吗?
每天晚离园时,班里总有几个接不走的贪玩的孩子。家长难免会说:“别玩了,快把手里的玩具放回去,老师要下班啦!”“咱家不是也有这个拼图吗,怎么回家就不玩了呢?”……
标签:家庭玩具箱类别:家园互动浏览次数:780次
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海南:幼儿园不得另收特色教育费 9月1日起实施
海南:幼儿园不得另收特色教育费 9月1日起实施
标签:海南幼儿园,幼儿园教育费类别:新闻资讯浏览次数:1064次
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幼儿教师教育随笔:畅畅的变化
新学期开学了,班里来了个可爱的小胖子——畅畅,个头比同龄孩子高出大半头,身材比同龄孩子大了一圈,白白胖胖,煞是可爱。
标签:幼儿教师,教育随笔,畅畅的变化类别:幼儿教师随笔浏览次数:191次
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基于儿童发展法的音乐教学程序设计艺术
就像“先有鸡还是先有蛋”的问题一样,具有多年教学经验的音乐教师往往被一些简单的问题困扰:是先教长的音还是先教短的音?是先教主音还是其他的音?教钢琴时是先教识谱还是先教弹奏?要先认识中央C还是先认识黑键?带着这样的问题,我们对儿童自然发展法进行了研究。
标签:儿童发展法,音乐教学,程序设计艺术类别:音乐教育浏览次数:1290次
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教学环节游戏化情景化,调动孩子的学习兴趣
小班孩子年龄小,不善于倾听老师的指令。目标制定不够精细。一备时技能发展目标定为在:能拖拉着玩具走和跑,发展动作的协调性。二备时目标调整为:能拖拉着玩具50米以内走跑交替,发展动作的协调性。在制定目标时参考《3-6岁儿童学习和发展指南》及《健康》领域的目标,要精细对动作技能要根据本年龄班具体量化、有可操作性。
标签:教学环节,游戏化,情景化,学习兴趣类别:教学互动浏览次数:1134次
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数学教学活动中的评价
在数学教学活动中,“评价”贯穿全过程,它是教师依据一定的教育价值观,通过观察、谈话等方法对幼儿的学习态度、能力、方法、成效进行价值判断的过程,是教师及时反省和改进教学方法、调整教学策略,以促进幼儿学习进步的过程。
标签:数学,教学活动,评价类别:数学教育浏览次数:4447次
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幼儿教师教育随笔:不妨让孩子做回“疯孩子”
今天大班教师外出学习,我去代班。因为以前我也代过这个班,所以孩子们对我不陌生。在午间活动时,他们提出想玩大型玩具。
标签:幼儿教师,教育随笔,疯孩子类别:幼儿教师随笔浏览次数:902次
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正确审、思幼儿午睡环节中的“另态”
没有对照,我们或许会觉得自己做得很对。在学习、贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的行动中,我们发现在我们的保教工作中,存在着某种不合理、不科学的定势与习惯。
标签:幼儿午睡环节类别:社会性发展浏览次数:774次