搜索一下幼儿思考，共有34813条结果
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对幼儿园集体教学活动有效性的思考
如何实现幼儿园集体教学活动的有效性，是广大幼儿教师不断探索的问题。教师既要关注幼儿的学习兴趣，又要关注幼儿的现有水平；既要重视幼儿知识技能的掌握，又要重视幼儿的情感体验；既要重视教师的教法，又要重视幼儿的学法。根据本人的从教经验以及担任教研员后的学习与研究，我对如何实现幼儿园集体教学活动的有效性有了进一步的认识。
标签：幼儿园,集体教学活动,有效性思考类别：教学互动浏览次数：15263次
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改变优秀青年教师的行走方式——兼评《结构游戏中的危机与化解》
在浦东新区幼儿园名师后备培训的开展过程中，我们发现教师专业发展是一个线性与非线性交替的过程，一个教师要成长为优秀教师，不仅需要在漫长岁月中潜心“修炼”，还需要一次又一次或大或小的“遭遇”及事件，如阅读一本书、建立一个共同体、完成一次任务等。
标签：优秀,青年教师,行走,方式类别：队伍建设浏览次数：1288次
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从讲故事中培养幼儿积极思考的习惯
在户外活动之前我利用空闲时间给孩子们讲了一个故事，孩子们很喜欢听。故事的内容很简单，就是小动物想吃树上的苹果，可是够不到怎么办？我想这是一个很好的教育契机，我没有按照故事的原文给孩子们讲，我故意把这个问题抛给孩子，因为具备思考的头脑和解决生活遇到的困难是至关重要的，这也是《纲要》中明确指出的，与园本课题《培养幼儿的科学素养》不谋而合。
标签：习惯养成,讲故事,积极思考的习惯类别：习惯养成浏览次数：1061次
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绘本活动中的思与行
七月的青海．迎来了遍地油菜花开的最美季节。作为丰台二幼一名青年教师，能够参加园所赴青海的支教活动，我的心里充满了好奇和兴奋。
标签：绘本活动,思与行类别：语言教育浏览次数：292次
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生存课程的实践关注与有反思能力的教师
生存课程的实践关注是指关注课程的实践现场，以实践活动作为发展教师的途径。教师的反思能力是指教师在教育教学实践中对自我行为和观念进行剖析和修正，不断提升教学水平的能力。
标签：生存课程,实践,关注,反思能力,教师类别：队伍建设浏览次数：1385次
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故事教学中的提问类型分析及运用
提问是幼儿园故事教学设计中的重要组成部分，从提问对幼儿学习的作用来看，故事教学提问可分为四大类型：即激趣性提问、回顾性提问、启思性提问和拓展性提问。现以故事《兔子哪里去了》为例，对这四类不同类型的提问做简要的分析。
标签：故事教学,提问,分析,运用类别：语言教育浏览次数：1239次
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由一节科学教育活动引发的思考
在日常教学中，我们常常会发现这样的情况，同样的一节课，不同的老师执教却能产生不一样的教学氛围与效果，其原因就在于每个老师自身不同的教学组织能力。在胜利油田开展的“名师送课”活动中，我由一节名师授课的科学教育活动“吹泡泡”，感受到了名师的风采。
标签：科学,教育活动,思考类别：科学教育浏览次数：891次
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幼儿教师寒假可以做点啥
教育工作极具连续性，孩子们在教师身边成长，他们需要日复一日、年复一年的积累性教育和帮助，这就要求教育者对自己的工作做到有计划
标签：幼儿教师,寒假,教师学习类别：教学反思浏览次数：765次
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与家长交流“三宜三不宜”——由一则幼儿在园发生的意外案例引发的思考
案例 在餐后散步活动中，大三班圆圆小朋友排在队伍的后面，因圆圆的鞋子比较大(大出6厘米左右)，一不小心碰在了大型玩具的圆柱上，左眼上方磕破了。
标签：家长交流,意外案例类别：园务工作浏览次数：585次
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教研活动应关注常态课教学
常态课指教师在自然教学状态下进行的、能真实反映教师常态的教育教学水平的课堂教学活动。从某种意义上说，常态课质量的高低直接关系到幼儿园的教育教学质量。由此，以促进教师专业成长和改善幼儿园日常教学工作为目的的教
标签：教研活动,常态课教学,自然教学类别：园长研修浏览次数：483次