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科学区的创设与活动指导
科学区活动作为幼儿园科学教育的一种形式，因其独特的教育价值而越来越受到重视。对于幼儿来说，他们的科学学习不是听科学、记科学，而是实实在在地"做"科学，是像科学家一样亲历探究的过程，从中发现问题、解决问题，
标签：科学区,创设与指导类别：区域游戏浏览次数：151次
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科学区的创设与活动指导
科学区活动作为幼儿园科学教育的一种形式，因其独特的教育价值
标签：科学区创设,活动指导类别：区域游戏浏览次数：270次
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有趣的洞洞
有趣的洞洞
标签：有趣的,洞洞类别：资源共享浏览次数：3305次
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你怎么为宝贝创设成长空间？
孩子每天有很大一部分时间是在家中，他需要有一方属于自己的自由活动空间，这个空间可以是一间房，也可以只是一个小角落。环保、安全、宽敞，是爸妈们为孩子建设这个活动空间的基本出发点。其实，环境也是教育的媒介，如何让这
标签：幼教理论,环境创设类别：环境创设浏览次数：2160次
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幼儿搭建游戏的指导策略
搭建游戏是幼儿通过操作不同形体、大小的积木等材料，将这些无形象、无意义的结构元件进行构造，从而使其具有意义的活动。
标签：幼儿,搭建游戏,指导策略类别：区域游戏浏览次数：1955次
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对中班“搭建鼓楼”活动的指导
对中班“搭建鼓楼”活动的指导
标签：中班,搭建鼓楼,活动的指导类别：观察记录浏览次数：2157次
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幼儿园区域游戏活动存在的问题及实践策略
《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出：“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。”
标签：幼儿园区域游戏,问题及实践策略类别：区域游戏浏览次数：2679次
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在共享中互动，在互动中发展——幼儿园混班角色游戏的实践与思考
我园多年来一直致力于开展角色游戏的实践研究，在这一过程中我们发现，以班级为单位的角色游戏活动范围较小，幼儿互动交往的同伴有限；不同班级重复设置类似的游戏环境和材料，既造成了资源浪费，又增加了教师的工作量。
标签：幼儿园混班,角色游戏类别：区域游戏浏览次数：4079次
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课程实施物质――空间问题
课程实施物质――空间问题（problems of matter－space in curriculum implementation） 活动空间和活动材料是实施课程的重要条件和媒介，是课程活动的环境或背景。园内..
标签：活动材料,活动空间类别：课程模式浏览次数：1409次
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三看幼儿园游戏环境的有效创设
环境作为幼儿教育过程中重要的隐形资源，在促进幼儿认知、社会性发展等方面具有不可低估的作用。瑞吉欧在教育理念中也指出："学校的主要教育手段和工具吸引着孩子们在一些诱人的长期方案中流连忘返，而这些方案都是在优美、健康和充满爱意的环境中进行的。"
标签：游戏环境,有效创设类别：环境创设浏览次数：355次