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幼儿园教学反思:谈如何把握幼儿科学活动的指导策略
幼儿园教学反思:谈如何把握幼儿科学活动的指导策略
标签:幼儿园,教学反思,把握,幼儿,科学活动,指导策略类别:幼儿教师随笔浏览次数:11398次
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科学化是幼儿教育的必由之路
最近一个时期,大家对学前教育领域出现的“特色化”“专长化”“提前化”等现象和问题进行了深人讨论和分析,大部分的意见是学前教育要从幼儿的兴趣和发展需要出发,要遵循幼儿的身心发展规律和学习特点,要坚持学前教育的科学性。但不同的声音还是存在的,需要进一步讨论。
标签:科学化,幼儿教育类别:课改纲要浏览次数:2265次
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大班科学活动“扑克建筑师”的实践与探索
幼儿是天生的科学家,他们有着强烈的好奇心和探究欲,他们喜欢通过直接经验来认识事物。那么,如何让幼儿在探秘中建构自己独特的科学经验,从而萌发他们积极的科学态度呢?我园以大班科学活动“扑克建筑师”为例展开了实践与探索。
标签:幼儿园科学活动,扑克建筑师,实践与探索类别:科学教育浏览次数:1592次
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幼儿园“三模”教育活动原则与实施途径
[摘要]幼儿园“三模”教育活动因其富含童趣和科学性,是幼儿园科学启蒙教育的重要载体。依托“三模”教育活动开展科学教育必须遵守适宜性、安全性和互动性原则,通过游戏操作与自主探究并重、模型制作与玩具开发兼顾的途径在幼儿园落实。
标签:三模教育,活动原则,实施途径类别:教育理论浏览次数:386次
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让田野成为幼儿自然科学教育的殿堂
陶行知先生创立的生活教育理论主张以大自然、大社会做教材,通过广泛的社会实践,培养改造社会、建设国家的人才。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出“要充分利用自然环境和社区教育资源,扩展
标签:自然科学教育,田野教学类别:科学教育浏览次数:873次
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如何指导儿童理解科学知识图画书
科学知识图画书是语言教育活动的重要资源,无论对儿童的语言发展还是认知发展都具有促进作用。
标签:指导,儿童,理解,科学知识,图画书类别:美术教育浏览次数:3198次
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引导小班幼儿主动参与科学活动
《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调,“科学探索活动应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”,即提出幼儿园科学探索活动生活化的教育要求。
标签:小班幼儿,科学活动类别:科学教育浏览次数:666次
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运用结构化材料支持幼儿的科学经验建构
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出幼儿科学教育的目标首先是让幼儿“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”“能运用各种感官,动手动脑,探究问题”。
标签:结构化材料,科学经验类别:科学教育浏览次数:536次
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幼儿园2015招生计划
一、创建平安校园 确保师幼平安健康 1.规范安全管理,营造安全工作环境 规范每日安全值班人员和传达人员工作流程,在严格落实中逐步细化工作要求。落实好教职工的安全培训和幼儿的安全教育,坚持好每周的
标签:招生计划,平安校园,安全管理类别:园务工作浏览次数:540次
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创设富有特色的科技教育环境
“九五”期间,我园参与了教育部重点课题“幼儿科技活动及其师资培训”的研究,开始探索科技教育环境的创设。后来重新审视时,我们发现当时创设的科技教育环境大部分是静态的,幼儿很少有机会与之互动:各班的墙饰富有科技教育..
标签:科技教育环境类别:环境创设浏览次数:1794次