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让特殊的孩子健康成长
一次,我从教师的案例反思中发现男孩A的情况有些特殊。于是,我迅速介入。向相关教师了解A的状况。A是小班时插进来的,当时在班中年龄最小。
标签:特殊教育,幼儿教育类别:心理发育浏览次数:2303次
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游戏与非游戏的区别
任何一个儿童天生都是游戏者,都有游戏的冲动与本能。从法律的角度来看,游戏是幼儿的基本人权,这已经被国际法承认且在全球很多国家和地区得到拥护认可;
标签:游戏与非游戏类别:区域游戏浏览次数:251次
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试析健康教育在幼儿园生活环节中的渗透——以进餐环节为例
陈鹤琴认为:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育;儿童的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机。”在这种“生活化”思想的指导下,基于“幼儿园一日生活皆课程”的理念,幼儿教师应突破以往片面地将健康教育视为“体育活动中的动作发展”、“定期健康检查中的体能测查”等认识局限,充分挖掘渗透在幼儿园一日生活中的健康教育内容和教育契机,注意从教学活动和生活活动两个方面人手,对幼儿进行相应的健康教育指导,并创造条件给予幼儿健康实践的机会,不断增强幼儿的健康意识,帮助幼儿逐渐将健康认知转化为健康行为和习惯。
标签:健康教育,幼儿园生活环节类别:健康教育浏览次数:4094次
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幼儿园教师教育随笔:跟随孩子的眼睛
幼儿园教师教育随笔:跟随孩子的眼睛
标签:幼儿园,教师,教育随笔,孩子,眼睛类别:幼儿教师随笔浏览次数:1076次
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幼儿英语小游戏汇集
幼儿英语小游戏汇集
标签:幼儿园语言游戏,幼儿英语小游戏类别:幼儿园大班语言教案浏览次数:1529次
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幼儿园英语游戏
1、开火车 准备:椅子 玩法:请幼儿站立后说句子或单词,单教师给予拍手或者转头之类的指定时幼儿需立刻坐到位置上。
标签:英语游戏类别:区域游戏浏览次数:2524次
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幼儿教师教育随笔:四好•四乱•改变•惊喜
我的最初理解是:“学习故事”是“鼓励孩子发现自己感兴趣的事,并敢于思考和探究,通过自己的努力得到答案和结果,教师把这一过程记录下来形成故事”,虽然是很个性化的表现,呈现了不一样的个体,但能形成一定的共性特征——故事里都有有想法、敢行动、会学习的儿童。
标签:幼儿教师,教育随笔,四好,四乱,改变,惊喜类别:幼儿教师随笔浏览次数:2197次
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幼师语言运用失当的5种现象
案例:在中班数学活动“比比谁最多”中。王老师借助“郊游”这个话题导入:“小朋友,春天到了,你们瞧,小树发芽了,小草变绿了,美丽的迎春花儿开放了,春天多美呀!春天到了,天气变暖和了,燕子也从南方飞回来了,农民伯伯可忙了,他们都在忙着播种呢……春天到了,你们最喜欢干什么呢?”
标签:幼儿教师,语言运用,失当现象类别:教学互动浏览次数:1821次
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混班运动游戏中的观察和介入
体育活动在幼儿园教育活动中占有重要地位。我园在开发园本游戏课程的背景下,将游戏与运动相整合,创造性地开展了混班运动游戏。
标签:混班运动,游戏观察类别:教学互动浏览次数:3511次
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入园适应期师幼互动的社会学分析——从常人方法学的视角
常人方法学强调对日常生活世界和日常活动的关注,分析人们在日常生活的社会互动中使用的基本方法。常人方法学明确主张要用普通人处理日常生活的方法、人与人交往互动的方法来研究社会现象,用普通人的眼光和方法去理解社会现象。
标签:幼儿入园适应期,师幼互动分析类别:入园准备浏览次数:1892次