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基于案例学习的幼儿园园本教研
从上海到昆明，虽然远隔数千里，但是对“幼儿园园本教研”的共同兴趣，将我与昆明第一幼儿园的教师们紧紧地联系在一起了。数年内，我曾多次参与了该幼儿园教师的园本教研活动，在与教师们的对话中探索教师专业成长的真
标签：案例,反思,研究类别：园长研修浏览次数：1116次
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幼儿教师教育叙事：神奇的悄悄话
幼儿教师教育叙事：神奇的悄悄话
标签：幼儿教师教育叙事,神奇的悄悄话类别：幼儿教师随笔浏览次数：6257次
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幼儿园园长：从课程管理走向课程领导
2012年10月，《3—6岁儿童学习与发展指南》正式颁布并实施，这意味着新一轮的幼儿园课程改革有了明确的方向。当下，幼儿园课程如何关注幼儿身心发展的特点，尊重幼儿学习活动的规律，
标签：幼儿园园长,课程管理,课程领导类别：园长研修浏览次数：1286次
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幼儿教师教育随笔：我们的故事
我喜欢讲故事，孩子们也喜欢听我讲故事，从《安徒生童话》到《伊索寓言》，因为有故事，我和孩子们度过了许多快乐的日子。
标签：幼儿教师教育随笔,我们的故事类别：幼儿教师随笔浏览次数：6342次
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在一日生活环节中促进幼儿谈话核心经验的发展
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，因此教师要重视在一日生活环节中促进幼儿谈话核心经验的发展。为了使幼儿在园一日生活中的谈话更具有教育意义，更好地促进幼儿谈话核心经验的发展，
标签：一日生活,幼儿谈话,核心经验发展类别：教育理论浏览次数：2374次
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幼儿教师教育随笔：积木区的故事
不限人数与理性选区 积木区是孩子们比较喜欢的活动区，在以往的选区时间中，总有几个小朋友因为没有“抢到”区牌而闷闷不乐。幼儿主动学习课程倡导尊重幼儿的游戏意图，首先要做的就是不限制人数，支持幼儿自由选区。
标签：幼儿教师,教育随笔,积木区故事类别：幼儿教师随笔浏览次数：1778次
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让宝宝爱上画画的家庭课程一：写生
女儿三岁后经常会涂涂画画，有时候会说妈妈我不会画，你帮我画一个。有一次她的奶奶就给她画了一个，她说不是这样的。我问她：你觉得是怎样的呢?她说我知道，就是画不出来，我赶紧给她找了实物图片和她一起分析，她自己马上就画出来了，以后每一次她不知道怎么画的时候我们就对着实物观察，没有实物我就找实物照片观察，时间长了就养成了写生的习惯。四岁时我们已经正式开始写生练习了。
标签：幼儿园美术教育,宝宝爱上画画,写生课程类别：资源共享浏览次数：1480次
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幼儿园教学活动应该真实有效
在研究幼儿园教师和教学活动时，我们发现一个普遍存在但容易被一线教师忽略的问题，即教学活动是否真实或有效的问题，主要表现在教师缺乏教学活动真实、有效的意识，对于一些失真、无效甚至负面的教育方式和做法，有的老师不但意识不到，甚至当成优秀教育行为加以追捧和模仿。
标签：幼儿园,教学活动,真实有效类别：教学互动浏览次数：784次
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培植幼儿习惯养成的内生长力--21天家园共育的行动思考
行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。参照这一研究结论，我园提出了"2l天美丽行动"好习惯养成家园合作共育计划，
标签：幼儿习惯养成,家园共育,行动思考类别：家园社区浏览次数：596次
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选择课程内容常见问题
Xuanze kecheng neirong changjian wenti 选择课程内容常见问题(problems in choosing contents of kindergarten’s curricu..
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