多媒体技术用于幼儿成长档案制作的探讨

幼儿成长档案是教师进行教学改进的素材，也是联系教师、幼儿和家长之间的纽带。

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主题活动中分享与展示的7种方式

在主题活动的实施过程中，我们常常通过多种形式进行分享与展示。这种经过设计的分享与展示能充分体现教师激发、引导、支持幼儿与环境互动，实现幼儿自主表达与交流的愿望。

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班级互动式“非主题墙饰”创设的有效策略

大家都知道，“主题墙饰”是指与课程主题相呼应的墙饰，它随主题活动的产生而产生，随主题活动的发展而发展。而本文所指的“非主题墙饰”是相对于“主题墙饰”提出来的，确切地说，它其实也有相应的主题，如“我是值日生”“出勤记录”等，只不过它不是随课程主题产生与发展的。在幼儿园班级环境创设中，围绕课程创设的“主题墙饰”具有很高的互动性，如何引领幼儿在与“非主题墙饰”的有效互动中发展呢?我在此结合幼儿园的做法，谈谈班级互动式“非主题墙饰”创设的有效策略。

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思维游戏课程让我在团队中成长

每当唱起《团结就是力量》这首歌我就有一种振奋人心的感觉。俗话说：“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”。在知识经济时代的今天，如果没有一个相互信任、高效协作的团队，只凭借个人力量，即便个人能力再强、智慧再高、表现再完美..

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浅谈“小鬼当家”型班级管理的主张

近年来，在班级管理中，我园注重引导教师从满足幼儿健康发展的角度，主动与幼儿分享管理角色。以儿童为中心的管理，即尊重幼儿的参与和表达，注重与幼儿分享管理权和话语权，

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在幼儿园时期 孩子最应该学到什么？

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幼儿看图讲述活动中的提问设置与指导策略

教师在幼儿看图讲述活动中常用的提问方式有描述性提问、判断性提问、分析性提问和推想性提问。教师的设问应紧扣主题，简单明了；层层深入，循序渐进；问题应具有启发性，能促进师幼积极互动；应有机结合多种提问方式，提升教学效果。

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幼儿教师教育随笔：神奇的气泡

最近，班上的孩子迷上了做小实验，如“有趣的鸟窝”“莲花转转”“小蜗牛搬家”“绿豆发芽”等。实验中他们会细心地比较绿叶和黄叶的不同，会持续观察绿豆发芽的过程，会仔细倾听流水的声音……每天，孩子们都会提醒我“我们该做小实验啦”。于是，我尝试将一些小实验演绎成集体教学活动。

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语言活动――慌慌张张的莎莎

活动名称：慌慌张张的莎莎 活动目标： 1、观察并讲述图片的内容，知道故事有条理，就不会乱。 2、学习用连贯的语言讲述事件的过程。 活动准备：幼儿活动 材料第一册第29页。 活动过程： 一、莎莎的故事。 1、引..

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卡哇伊小镇乐淘淘——托班级部六一亲子游园活动方案

小镇由来 “卡哇伊”是可爱的代名词，每当看到“卡哇伊”这三个字，就会让我们想到那些天真无邪、稚嫩可爱的托班宝宝。今年是托班宝宝在幼儿园度过的第一个六一儿童节，

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