搜索一下不能在饭后作剧烈运动，共有34381条结果
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幼儿教师工作总结：小班幼儿健康情况总结
当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能
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让孩子吃过猪肉也见过猪跑
一日，饭桌上的儿子大嚼特嚼着猪肉，无限遗憾：“我没见过猪。”全家震惊：“猪你都没见过?”“没。”仔细一想，可不吗?动物园里什么动物都有，就是没猪!
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在实践活动中培养幼儿良好个性
在实践活动中培养幼儿良好个性
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利用归放玩具环节,提高小班幼儿的认知水平
小班幼儿日常生活中的习惯养成非常重要，幼儿在园一日生活中的各个环节都蕴含着日常行为规范的因素。区域活动和游戏活动中物品的正确摆放，不仅是培养幼儿良好习惯的契机，更与其今后的发展有着密切的联系。
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幼儿教师教育随笔：让孩子爱上蔬菜
当今社会，很多孩子都不爱吃蔬菜，甚至有些孩子，根本就不爱吃菜！其实孩子挑食的原因，主要还是由于现在孩子都是独生子女，家里的宝贝，所以孩子平时在家喜欢吃的家长就尽量让他吃，不喜欢吃的就依着他，这样久而久之让很多孩
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资源共享：孩子分不清你我他
问：宝宝现在2岁零8个月了，说话分不清你我他。吃饱饭后，她会说“她不吃了”；有人问她你的衣服真漂亮，是谁买的，她会说“她妈妈买的”。平时已和她在对话中刻意强调，但她大部分情况只会学舌，不会转换。该怎么引导?另外她并不爱用“我”，比如常说“麦兜要”而非“我要”，会不会是物权不清晰的表现，可是她明明对自己和别人的东西分得很清楚，需要纠正吗?
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日本——不分场合，让礼仪成为习惯
在日本，任何场合下“礼节”都是第一位的，这里的“场合”甚至不分在家还是在外。宝宝会自己从手吃饭以后，妈妈则会教育他，饭前必须说一声“我要开动喽”(日本的传统，寓意为感谢祖先赐给我美食)，饭后会说“谢谢款待”。
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幼儿园计划管理的程序
幼儿园各类计划期权是不是就完全体现了计划管理了呢？管理活动有一定程序，它包括计划、组织、检查和总结四个基本阶段。其中，计划是起始环节，在整个管理过程中起着统帅作用；组织是使计划变成现实的过程；检查是对计
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共建心理健康通道，关注幼师快乐指数
摘 要： 本文旨在通过对健康、心理健康、快乐指数概念的界定，寻找影响师幼心理健康发展的不利因素，采取有效措施改进师幼心理健康教育的工作方式，探索构建师幼心理健康发展的各种通道，共同关注师幼快乐指数，以此促进教师、幼儿身心和谐发展，健康成长。
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享受闲暇 休身修心
在一次培训班上，心理培训师用了一个很有趣的游戏来暖场：首先请每个人在便利贴上写下两个自己的具体愿望，然后邀请其中一个学员站起来分享她的一个愿望，并问在场的其他学员有没有人已经实现了她的这个愿望，如果有人实现过，那么被实现的愿望会被张贴在墙上，同时请这个实现了别人愿望的学员继续分享她的一个愿望。游戏不断继续下去，看谁的两个愿望最先被实现。
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