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“五点串珠跟进式研修”的实践研究——以户外活动研修为例
一、研修背景 在重庆市沙坪坝区申报的重庆市教育科学“十二五”规划2012年度继续教育研究专项重点课题《城乡幼儿教师研修共同体构建的实践研究》总方案的指导下,我园提出了“乡镇中心园幼儿教师研修共同体构建的实践研究”。
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优化园所管理增强凝聚力
“民族的振兴在教育,教育的振兴在教师。”幼儿园作为教育基础的基础,必须建设一支高素质的教师队伍。教师从事育人工作,他们所受的文化教育和工作特点造成了他们对成就的需要、自尊的需要、知识的需要。他们对育人活动有
标签:园所管理,凝聚力,基础教育类别:管理策略浏览次数:861次
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“五点串珠跟进式研修”的实践研究——以户外活动研修为例
一、研修背景 在重庆市沙坪坝区申报的重庆市教育科学“十二五”规划2012年度继续教育研究专项重点课题《城乡幼儿教师研修共同体构建的实践研究》总方案的指导下,
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幼儿园管理中的美是管理实践的产物
标签:幼儿园管理,管理实践,管理智慧类别:管理策略浏览次数:815次
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为教师搭建舞台用和谐铸造品牌
幼儿园不仅是幼儿发展之地,更是教师发展之地。教师是幼儿园最丰富、最有生命力的教育资源。我园近年来之所以取得较大的发展,很重要的一点就是注重了教师的发展,在不断地探索、创新中形成了自己的团队精神,使我们的教育事业蒸蒸日上。
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国家中长期教育改革和发展规划纲要
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(公开征求意见稿)
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幼儿教师教育随笔:我们都一样——背后的故事
我和你一样一样的善良 一样为需要的人打造一个天堂歌声是翅膀 唱出了希望所有的付出只因爱的力量 和你一样 我们都一样这首动人的歌曲,是中国红十字会的主题曲——《和你一样》从歌曲中表达着出人
标签:教师随笔,教育笔记类别:幼儿教师随笔浏览次数:1867次
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顾“名”思“义” 感受文化与生活
每个人都有自己的名字,它由姓和名组成,是一个人的代表和象征,与人的社会生活息息相关。中国人的姓名中,姓在前,名在后。“姓”象征着血缘和宗脉,蕴含着中国几千年独特的文化;“名”传递着爱意和个性,寄托着长辈对孩子的深切期盼。
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保育员队伍的“三稳定”建设
《幼儿园教育指导纲要(试行)》赋予了保育员明确的角色定位:“保育员也是教育工作者,其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。保育员应结合生活中的各个环节实施教育,与教师密切配合,引导幼儿健康发展。”
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课题研究是超功利的
课题研究于老师专业成长的意义毋庸置疑。一般而言,大多数幼儿园只有少量省(市)级立项课题,一个课题核心组也只有少数成员。因此,对于老师来说,课题不过是少部分人的“好事”。
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