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成长应成为教师的“文化自觉”
《人民教育》2014年第2期曾刊登过《教育的“最后一公里”有多远》的文章，非常发人深省。毫无疑问，教师是落实最后一公里的重要力量。
标签：文化自觉类别：队伍建设浏览次数：673次
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做一串七彩的项链——教师专业成长“珠式”评价法简介
针对以往评价工作中重结果的汇报轻操作的具体过程展示，容易导致教师专业成长的成就感不强，教师群体中赶超的氛围不太浓烈等现象，我园专门设计了一套有趣、实用的教师专业成长“珠式”评价方法，为教师搭建了一个展示个人才能、舒展个人心灵的平台，将教师的专业成长引向更加多元、高效。
标签：队伍建设,教师专业成长,珠式评价法类别：队伍建设浏览次数：1022次
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幼儿教师专业成长的主要障碍及对策
［摘要］幼儿教师队伍专业化水平已成为制约学前教育质量提高的“瓶颈”。本文从国家相关政策和制度等外部因素及教师的教育观念与工作态度等内部因素探讨影响教师专业成长的障碍，并提出促进幼儿教师专业成长、提高专业化
标签：教师队伍,专业化水平,成长障碍类别：队伍建设浏览次数：867次
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促进幼儿园骨干教师专业发展的路径
[摘要]幼儿园骨干教师的专业成长关系到幼儿园教育质量的提高和幼儿的健康和谐发展，需要教师个体和各个相关部门的共同努力，其中教师个人应具有专业成长的内部动力和追求，能主动制定自我专业发展规划，善于学习并勤于反思；
标签：幼儿园骨干教师,专业发展类别：队伍建设浏览次数：1304次
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制作幼儿成长档案的几个问题
为了“让儿童的学习看得见”。教师往往会给幼儿创建成长档案，用来呈现幼儿在园的学习与生活，动态评价幼儿在园的成长。但笔者调查发现，教师在制作幼儿成长档案的过程中有几个关键性的问题尚未厘清。
标签：制作,幼儿,成长档案,问题类别：教学互动浏览次数：1872次
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浅析新教师专业发展培养的有效路径
近几年，随着社会各界对学前教育的愈加重视，大量年轻教师充实到幼儿教师的队伍中来，在我园，3年左右的新教师已成为教师队伍的主力军，他们的自主发展观念以及专业素养状况将在很大程度上影响发展优质教育。
标签：新教师,专业发展类别：队伍建设浏览次数：1457次
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园长——教师专业成长中的关键人物
教师专业成长是个体与环境积极互动的结果。环境中的人和事会对教师专业成长产生重要的影响，我们通过对七位幼儿园的专家型教师的深入访谈发现，园长是影响她们专业成长的一位关键人物。七位专家型教师中，有五
标签：园长,教师,专业,成长,关键,人物类别：管理策略浏览次数：1449次
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引导家长参与幼儿成长档案制作的几点感悟
作为幼儿发展状况评估的重要手段，幼儿成长档案备受青睐。在实践过程中，我们越来越意识到，幼儿成长档案的制作不仅仅是教师单方面的工作，更需要有效地调动家长的积极性，让家长主动地参与到成长档案的制作中
标签：家长,参与,幼儿.成长档案,制作,感悟类别：家园互动浏览次数：3077次
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幼儿园队伍建设：教师专业成长难在何处
众所周知，教师是幼儿园发展的第一要素，没有教师的专业成长，幼儿园就难以健康、持续地发展。因此，我园在如何促进教师专业成长方面，做了不少工作，也有了不少经验。
标签：幼儿园队伍建设,幼儿教师,专业成长,难在何处类别：队伍建设浏览次数：1625次
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“五步走”策略，促新教师专业成长
由于幼儿园规模的不断扩大，近年来我园引进了一批又一批新教师，他们有朝气、有活力、有抱负，对工作有着极大的热情和干劲，他们的加入犹如给幼儿园注入了一股新鲜血液。
标签：幼儿园队伍建设,教师专业成长类别：队伍建设浏览次数：1626次