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回归与还原儿童生活
这几年，我们越来越认识到，幼儿园不只是一个知识输出的场所，还应该是一个不断形成思想的地方。我们对儿童的尊重越多、越是能够倾听他们的声音、越是重视呈现他们的思想及思想的变化过程，他们也就越能成为主动的学习者。
标签：回归与还原,儿童生活类别：课改纲要浏览次数：381次
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2005年最具阅读价值的20种原创童书
2005年的儿童文学原创图书，以小说的收获最大、质量最高，而童话次之。散文和童诗仍然居于弱势位置，但因为本年度有王安忆的一本散文和柯岩重新出版的题画诗，足可以少胜多。 《开心卜卜系列》(四册)，萧萍著 浙江..
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关于举办“广东省著名幼儿园落实《指南》与教育实践观摩考察活动”的邀请函
中教研字〔2014〕第041号各市（州、地）县（市、区）教育局、教研室、进修校、幼儿园：随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施，如何有效落实《指南》精神，坚持先进的教育理念，以幼儿为本、求真务实、坚定信
标签：广东幼儿园,观摩活动类别：新闻资讯浏览次数：1479次
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幼儿园开学前注意事项
在孩子们即将进入一个崭新学期，亲爱的爸爸妈妈们，该为孩子做好哪些准备呢？
标签：幼儿入园,开学准备,入园注意事项类别：入园准备浏览次数：6399次
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回归幼儿的立场
我曾碰到过类似的情况。小医院中，一名当医生的幼儿中途离开了自己的岗位，到超市 “闲逛”，还拿来许多“食品”。我很不理解，本想立即纠正他的游戏行为，指导他怎样当医生、怎样遵守医生的职责。
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立足本土，助推幼儿游戏回归生活
走进很多农村幼儿园，“肯德基”“比萨店”“数码照相馆”等富有浓郁都市气息的游戏区域随处可见，孩子们兴奋地在区域内穿梭，放下“鸡腿”又拿起“比萨”……似乎买卖交易很热闹，可他们的游戏始终停留在摆弄材料中无法深入。为何精心设计与创设的游戏区只能换来孩子短暂的兴奋?游戏如何才能真正深入?我们在反复研讨中找到了问题的症结所在：游戏脱离农村孩子的生活实际。
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幼儿教师教育随笔：源于生活 回归生活
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，三至六岁儿童的学习就是“通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程”。教育学家陈鹤琴先生也曾提出“生活即教育”，“教育的根本意义是生活之变化。
标签：幼儿教师,教育随笔,源于生活,回归生活类别：幼儿教师随笔浏览次数：1048次
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让幼儿绘画教学回归童心
《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则篇指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”
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小班幼儿数学学习中的个性特征分析——基于教师的个案观察
数学概念反映了事物之间的抽象关系，这些关系是看不见摸不着的，因此数学学习应该遵循回归生活的原则。
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针对董旭花老师的《重构幼教理念，回归教育本质》心得体会
2012年8月9日我有幸听了董旭花教授的讲话，以前只知道董老师是一个优秀受人尊重的老师，她的讲话总是发人深省，今天上午我终于聆听了老师的独特见解。
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