仔细解读，层层剖析——以小班活动“奇妙的声音”为例

修订后的新教材特别增加了一些活动方案，帮助教师更好地理解主题，拓展教师开展主题的思路。成熟的活动方案只是有效开展活动的基础之一，教师还需要针对本班幼儿的年龄特点和经验水平，对现成的活动方案进行解读与剖析，在读懂理解的基础上开展实践，在分析调整的基础上实现有效。

标签：仔细,解读,层层,剖析,小班活动类别：园本教研浏览次数：840次

仔细解读，层层剖析——以小班活动“奇妙的声音”为例

修订后的新教材特别增加了一些活动方案，帮助教师更好地理解主题，拓展教师开展主题的思路。成熟的活动方案只是有效开展活动的基础之一，教师还需要针对本班幼儿的年龄特点和经验水平，对现成的活动方案进行解读与剖析，在读懂理解的基础上开展实践，在分析调整的基础上实现有效。

标签：仔细解读,层层剖析,小班活动,奇妙的,声音类别：观察记录浏览次数：1391次

科学教育中的可持续发展教育

联合国环境与发展大会(UNCED，1992)提出，“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题能力的关键……它也是组成可持续发展的环境和道德意识、价值、态度、技能和行为的关键”。

标签：幼儿园科学教育幼儿,科学发展教育类别：科学教育浏览次数：1105次

幼儿园大班活动设计：声音重现（科学领域）

幼儿园大班活动设计：声音重现 目标： 1．利用各种物品有目的地制造声音，体验创造性活动的乐趣。 2．能分辨声音的差别。 准备： 1．将报纸、瓶盖、木珠、纸箱、纸杯、塑料袋、不锈钢杯等各种材料置于活动室四周，并用..

标签：大班活动设计类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：1957次

小班科学活动设计――叮叮当

幼儿园小班科学教案――叮叮当 目标　　1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。　　2.知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。　　准备　　1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐..

标签：小班科学教案类别：幼儿园小班科学教案浏览次数：1521次

幼小衔接：请倾听幼儿的声音

幼小衔接是学前教育领域的一个老话题了，对这一话题已经有不少来自实践层面的经验总结，来自理论层面的基本问题探讨，来自比较层面的国外经验介绍。

标签：幼儿园幼小衔接工作,幼儿的声音类别：幼小衔接浏览次数：1801次

幼儿教师教育随笔：“蹲下，静听花开的声音”

当我在杭州周庄幼儿园的楼梯拐角尽头看到这些环境中的文字时，竟不由自主地蹲下，想听听是否真的有花开的声音。

标签：幼儿教师教育随笔,听花开的声音类别：幼儿教师随笔浏览次数：1829次

幼儿教师教育随笔：不爱说话的孩子

标签：幼儿教师,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：947次

《指南》精神下的音乐活动方法

《3—6岁儿童学习与发展指南》确立了以“感受与欣赏”“表现与创造”为导向的儿童学习和发展目标，并分年龄阶段详细描述及提供教学建议。

标签：《指南》,音乐活动方法类别：课改纲要浏览次数：503次

幼儿园大班艺术活动：鼓上的小米粒

幼儿园大班艺术活动：鼓上的小米粒

标签：幼儿园,大班,艺术活动,鼓上,小米粒类别：幼儿园大班音乐教案浏览次数：1295次