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幼儿几何形体概念的发展
幼儿几何形体概念的发展 几何形体是对客观物体形状的抽象和概括。几何形体是人们用来衡量物体形状的一种标准形式，包括平面图形和立体图形。引导幼儿认识常见的几何形体，是幼儿数学教育的重要内容之一。 幼儿对几何形体的感..
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幼儿园小班半日活动――做蛋宝宝的爸爸妈妈
幼儿园小班半日活动――做蛋宝宝的爸爸妈妈 如今，大多数的孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不懂回报。常常听到家长抱怨孩子的脾气越来越大，稍不如意就哭闹，甚至拳打脚踢，长此下去，必然影响孩子的个性发展。..
标签：小班半日活动类别：幼儿园小班半日活动浏览次数：6814次
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浅谈学前英语教育环境的创设
浅谈学前英语教育环境的创设 【摘要】 成功的双语教育，关键是为幼儿创设适宜的英语环境和氛围。本文主要从视觉环境、听觉环境、交往环境三方面尝试了一些做法，使环境与幼儿产生互动，激发幼儿的英语学习兴趣，提高幼儿..
标签：英语环境创设,双语类别：环境创设浏览次数：1713次
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在集体磨课中促进教师专业成长一一大班科学活动《动物的尾巴》磨课感悟
全国著名特级教师于漪说：她是用一生的时间在备一节课。一位教育专家也对教学工作有过精辟的论述：没有一生的心血，哪有瞬间的精彩。可见，用心“磨课”是必需和重要的，教师的专业发展离不开“磨课”。
标签：教师专业成长,大班科学活动,动物的尾巴,磨课感悟类别：队伍建设浏览次数：3688次
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幼儿教学活动设计从粗到细的研磨--以一次小班数学教学活动为例
集体教学能力是幼儿教师的基本功之一，是幼儿教师专业发展和提升幼儿园教育水平的关键方面。教学活动设计能力不仅是保证集体教学活动成效的重要条件，还可迁移促进其他类型活动的设计。
标签：幼儿教学活动设计,小班数学教学活动类别：数学教育浏览次数：373次
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主题区域活动与教育资源融合的探索和实践
自教育部发布《3～6岁儿童学习与发展指南》以来，幼儿园的主题区域活动已经上升到与集体教学活动相提并论的地位。要使区域活动的开展更好地为集体教学服务并真正成为主题教学活动的延伸，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，仅靠原有传统的班级区域活动和幼儿园教育资源是远远不够的，它更需要把区域放大，把区域活动延伸到家庭和社会。
标签：主题区域活动,教育资源融合类别：区域游戏浏览次数：1188次
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让数学教学充满生活的气息
数学是一门抽象性、逻辑性很想的学科，数学知识属于皮亚杰所说的逻辑数理知识，它所反映的是一种关系，这种关系不存在于实际的物体之中，而是超出物质现实之外，在人脑中建立的一种联系。心理学研究指出：儿童对数理逻辑知识..
标签：科学领域，报告论文类别：教学互动浏览次数：6555次
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暑期家园共育：幼儿园暑期安全教育
尊敬的各位家长、亲爱的小朋友，大家好！ 为确保大家暑假生活平安、愉快、有意义，更为了预防幼儿在暑假期间零意外伤害的发生，帮助各家长了解安全的防护措施，提出以下建议，共同促
标签：安全教育,家园共育,暑期安全类别：家园互动浏览次数：1172次
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音乐区的建设与活动指导
音乐区活动作为幼儿园音乐教育的一种组织形式，是对集体教学活动的一种补充、延伸与拓展。它组织形式开放灵活，能更大程度地满足不同层次幼儿的发展需要。
标签：音乐区,活动指导类别：音乐教育浏览次数：945次
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大班集体活动：青蛙卖泥塘
大班集体活动：青蛙卖泥塘 活动设计思路： 在倡导建设和谐社会、和谐家园的今天，幼儿也需要有一个温馨、和谐、环保的环境和美丽的家园。于是我在“家・我的故事・美丽的家园”主题活动中，选用了获得陈伯吹优秀儿童文学作..
标签：大班类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：3227次