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在游戏中培养幼儿的规则意识
[摘 要] 幼儿阶段是个体形成规则意识和养成规则行为的重要时期,在游戏中培养幼儿的规则意识,一是融规则于游戏,让幼儿体验和感知各种规则;二是增强游戏规则的灵活性,变他律为自律;三是注重交流与合作,提升幼儿的规则执行力;四是完善游戏评价,让幼儿参与。
标签:幼儿游戏,幼儿规则意识类别:社会性发展浏览次数:8796次
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幼儿园小班语言领域:房子里有箱子
设计意图:民间童谣《房子里有箱子》充满童趣、富有绕口令色彩。童谣原有八句,因里面的匣子这一物品已经远离幼儿生活,所以我根据需要改编为了六句。
标签:小班语言,语言教案,房子里有箱子类别:幼儿园小班语言教案浏览次数:5783次
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在问与答中激发幼儿的数学思维——以大班“数立方体”活动为例
意大利教育家马拉古兹曾说过:“教师工作在实践智慧层面……面对生动的、变化的教育对象和特定的教育情境,教师要善于及时判断并作出合乎教育规律的反应,保证师幼之间存在积极的互动关系。”
标签:问与答,激发,幼儿,数学思维类别:数学教育浏览次数:1133次
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通过表演游戏促进幼儿文学想核心经验的学习与发展
表演游戏是幼儿通过扮演某一文学作品中的角色,运用一定的表演技能创造性地表现文学作品的一种游戏。幼儿在参与表演游戏的过程中,会再现角色的对话、动作、表情,体会角色的情绪情感,并完整演绎故事情节。
标签:表演游戏,幼儿文学,核心经验类别:语言教育浏览次数:2074次
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斯坦福教授:学前教育决定孩子一生
我们有的时候会遇到一些人士,他们还不相信学前教育的重要性,尤其是早期早教的重要性,所以为了帮助大家能够跟别人交流的时候也能够有很好的说服力,我想可以跟大家再次强调一下。人的一生当中最早五年接受教育的重要性
标签:学前教育,早期教育,早教类别:园长研修浏览次数:390次
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幼儿园教学反思:培养幼儿坚持的品格
幼儿园 教育 教学反思 培养 幼儿 坚持 品格
标签:幼儿园,教学反思,培养幼儿,坚持品格类别:教学反思浏览次数:1182次
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在嬉乐化的美术活动中舒展幼儿的灵性
游戏对幼儿有独特的价值,幼儿是在游戏中学习的。我尝试将美术活动与游戏有机融合起来.开展嬉乐化的美术教学活动,幼儿在轻松、自由的活动过程中,放开手脚,尽情地想象与创造,舒展自己的艺术灵性。
标签:美术活动,幼儿灵性类别:美术教育浏览次数:708次
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构建同龄跨班式区域活动
区域活动是幼儿园最常见的一种活动形式,它既满足了孩子们不同的发展需要,尊重了孩子们的个体差异,也为他们提供了更多自主活动的机会。由于同一年龄段的孩子在年龄特点、兴趣爱好等方面都比较类似,教育目标、内容等方面也大体一致,所以孩子们参加同龄班的区域活动,不但兴趣很高,有新鲜感,而且拓展了活动内容,感受到了交往的快乐。“同龄跨班式”区域活动这一新颖的活动方式也由此在我园应运而生。
标签:幼儿园区域活动,同龄跨班式,区域活动类别:幼儿园大班健康教案浏览次数:3415次
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“番茄”还是“喷水月亮”——谈“阅读”与“爱上阅读”
阅读能力被视为一个人未来发展最重要的基础。近年来,全世界范围内不断掀起阅读热潮,更有一些欧美国家以法律的形式推进儿童的阅读活动。
标签:番茄,喷水月亮,阅读,爱上阅读类别:语言教育浏览次数:552次
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美国幼儿教育见闻及启示
近期,笔者在美国参观了多所幼儿园,并和美国幼教工作者进行了多次交流,现就自己的所见所闻和大家做一交流。
标签:美国,幼儿教育,见闻,启示类别:外国幼教浏览次数:2225次