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幼儿园托班社会活动设计――大马路
名称一：嘀嘀――汽车开来了 目标： 认识常见的车辆 材料： 汽车玩具、汽车卡片、挂图 过程： 1.将幼儿带进布置的汽车区里，幼儿自由地玩玩具车。 2.教师注意观察幼儿对汽车的了解程度，倾听幼儿的发..
标签：托班社会教案,红绿灯类别：幼儿园托班社会教案浏览次数：2330次
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个案分析：与“武林高手”过招
个案分析：与“武林高手”过招 主角：杰（化名） 年龄：6岁 主要特征：攻击性行为显著、脾气暴躁、做事缺乏耐心 研究持续时间：2005年9月1日~2006年6月23日 开学第一天，我把幼儿的座位..
标签： 类别：观察记录浏览次数：2697次
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园长是解决幼儿园小学化问题的关键
解决幼儿园“小学化”倾向问题势在必行，它是保证幼儿健康成长的重要条件。从幼儿园教育内部来看，园长、教师以及幼儿家长都承担着教
标签：小学化,观念,家长工作类别：园长研修浏览次数：915次
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幼儿在园一日活动中违反规则的体验与反思
本研究基于教育现象学的视角及其方法论，借助于由自然观察获取的6则案例，通过“悬置”呈现幼儿违反规则的现象，经“还原”发现，幼儿在违反规则时通常会有以下表现.
标签：幼儿,一日活动,违反规则,体验,反思类别：教学反思浏览次数：6033次
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在幼儿园时期，孩子最应该学到什么？
咱们先界定一下幼儿园时期的孩子们的大概年龄范围吧。3~5 岁是我认为比较合适的一个范围，国家的义务教育法规定了 6 周岁就可以上小学了，“条件不具备的”可以推迟至 7 周岁。 很吻合地，发展心理学的分
标签：幼儿园时间,最应该学什么,逻辑的初始类别：园务工作浏览次数：609次
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深层品续智慧处理合理超越——谈《3-6岁儿童学习与发展指南》理念下幼儿园教材的合理使用
《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展，在幼儿园集体教学活动中，教师根据领域特点、性质及教育目标，选择、研究材料及相关资源，是为幼儿提供高质量的教育活动的基本前提和重要基础。
标签：《3-6岁儿童学习与发展指南》,幼儿园教材类别：课改纲要浏览次数：2582次
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"课程游戏化"项目推进的思与行
围绕"以游戏精神为切入点，全面实施幼儿园课程改革，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)"的项目建设目标，江苏省教育厅基自2014年启动"课程游戏化建设项目"以来，无锡市滨湖区围绕课程游戏化建设要求，进行了大量的实践探索。
标签：课程游戏化类别：课改纲要浏览次数：1026次
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做“百变”园长 成就“幸福”教师——谈科题研究中园长的角色定位
在教师专业成长的过程中，课题研究是教师由理论走向实践的绿色通道，也是教师走向成熟的必经之路。开展扎实有效的课题研究活动，是促使教师提升实践智慧的阶梯和平台。常见的幼儿园课题研究中，我们看到最多的是：专家在上面讲，老师在下面听；骨干率先发言，普通教师人云亦云。
标签：百变园长,幸福教师,科题研究,园长角色定位类别：管理策略浏览次数：1660次
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幼儿园科学教育需要关注的新进展
2009年1O月，在罗蒙湖边召开了一次有重要意义的科学教育研讨会。会议期间，颁发了“Purkwa”(发音近似法语“为什么”)奖，这个奖项由法国科学院和圣艾蒂安矿业学院设立，其目的是为了鼓励孩子们提问和求知。
标签：幼儿园科科学教育,科学教育新进展类别：科学教育浏览次数：1231次
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幼儿园核心竞争力永存的管理措施
提出幼儿园的“十度”管理，不是为了追求“时尚”，也不是为了填补什么“空白”。而是衷心的提醒广大幼教同行、幼儿园园长，在长期的程式化固定管理模式上，进行换位思考，将园所管理中的“异度、角度、深度、力度、幅
标签：竞争,持续,发展类别：管理策略浏览次数：1517次