北京幼儿园入园收费问题

标签：北京幼儿园,入园收费问题类别：资源共享浏览次数：312次

发挥教师在集体活动中的主导作用

通过本次教研活动，教师明确了在组织集体活动中要如何发挥自己的主导作用，来引导幼儿学习与发展。在以后对集体活动的研讨中，我们将继续重视教师在活动中所发挥的作用，不断提高集体活动的教育价值，促进幼儿的发展。

标签：发挥,教师,集体活动,主导作用类别：园本教研浏览次数：1092次

那些难忘的“关键事件”

每一位教师的成长都离不开一些“关键事件”，也许它让人感动，也许让人感怀甚至于痛心，但正是这些看似平淡的桩桩小事，让我们在反思、质疑、改变中逐步获得专业成长。

标签：关键事件类别：队伍建设浏览次数：1018次

课题研究是超功利的

课题研究于老师专业成长的意义毋庸置疑。一般而言，大多数幼儿园只有少量省(市)级立项课题，一个课题核心组也只有少数成员。因此，对于老师来说，课题不过是少部分人的“好事”。

标签：课题研究类别：园本教研浏览次数：274次

幼儿园教学案例反思：豆芽是从哪里来的

幼儿园教学案例反思：豆芽是从哪里来的

标签：幼儿园,教学案例,反思,豆芽类别：教学反思浏览次数：1812次

幼儿园教研活动的目的与实施策略

[摘 要] 幼儿园教研的目的不是为了构建关于儿童发展和幼儿园教研的新理论，不是为了解决幼儿园教学领域普遍的本质性问题，也不是为了获取教学活动之外的任何事物。

标签：幼儿园教研活动,实施策略类别：园本教研浏览次数：4466次

园长与教师沟通的八个小策略

　　一、增加描述问题减少责怪谴责　　　　每个人都有这样的体验：当别人喋喋不休地指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不愿意去做该做的。因此，批评教师、保育员是正常的，但却不一定是最佳策略。如果你勃然大怒，甚至

标签：沟通,员工,交流类别：队伍建设浏览次数：2685次

幼儿园教学反思：豆芽是从哪里来的

幼儿园教学反思：豆芽是从哪里来的

标签：幼儿园,教学反思,豆芽,哪里来类别：教学反思浏览次数：1194次

公办普惠性幼儿园发展路径探寻

摘要：自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》颁布以来，我国普惠性幼儿园得到了前所未有的发展，但在发展过程中存在很多问题。

标签：公办幼儿园,普惠性幼儿园,发展路径类别：管理策略浏览次数：942次

培养幼儿动手动脑解决问题的能力(王海红)

培养幼儿各种能力是素质教育的最主要的内容之一。这要求教师在各种活动中，多给幼儿创造机会、空间。多让幼儿自己动手尝试，想象。在过去，一般在活动中老师要求幼儿说一句话，画一幅画，要和老师说的和画的一模一样才算是对的..

标签：幼儿、问题解决、类别：资源共享浏览次数：1224次