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孩子的惯用手和书写能力发展有一个过程
这个问题我在临床中常遇到。因为所涉及的可能性非常广泛,在此我归纳出两项临床上常见的原因,供家长们参考。 问题解析1:左手惯用者,被强迫改成使用右手:“左撇子”不是我的错!
标签:孩子惯用手,书写能力发展类别:习惯养成浏览次数:813次
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为什么犹太教育里从不轻易对小孩说“你错了”“你说谎”?
这趟从以色列回台湾的航程,我在飞机上看了不少有关于讨论“时间”的影片。包括速度与时间的关系、时间的起源,以及到底什么是时间。我本来对于这个名词的理解与想法不多,没想到愈看影片,产生的疑问就愈多,反而更不清
标签:犹太教育,批评,说谎类别:园长研修浏览次数:719次
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传承乡土文化浸润儿童心灵
为充分发挥地区教育资源优势,近年来,我园立足于丰厚的乡土文化资源,致力于开发园本课程,使幼儿在乡土文化的浸润、熏陶下获得了健康发展,同时教师实现了持续发展,幼儿园实现了内涵发展。
标签:乡土文化,儿童心灵类别:民办教育浏览次数:1031次
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如何为幼儿选择玩具(成群)
现在的孩子大多都是独生子女,是整个家庭的中心,家长对孩子的要求一般也是有求必应。市场上儿童玩具琳琅满目,孩子往往是买了还买,满足孩子的要求吧,往往花费很高,不满足吧,有时孩子哭闹不止,那么,到底什么样的玩具才是..
标签:如何为幼儿选择玩具类别:资源共享浏览次数:987次
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例析幼儿益智游戏的设计与原则
在创设益智游戏时,教师要根据一定的智育任务,结合幼儿心理和生理方面的特点,设计出一种有规则的游戏。既能要求幼儿在智力上做出一定的努力,又能以生动有趣的游戏形式进行,从而在愉快的活动中发展幼儿各种能力,促进幼儿身心全面发展。
标签:幼儿,益智游戏,设计,原则类别:区域游戏浏览次数:1063次
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浅谈中班幼儿数字反写的原因及对策
现在我带的小朋友升人大班了,上半年也正是中班下学期,学写数字的时候,我们也发现有部分小朋友将数字反写,特别是2、3、5等。
标签:中班,幼儿,数字,反写类别:幼小衔接浏览次数:5734次
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区域游戏:互换空间
也许您对电视节目《变形计》不陌生,互换生活空间的城市和农村的孩子变化之大令人惊叹。也许您知晓西方流行的sleepOver活动,孩子们经常三三两两去同学或朋友家过夜,以慢慢建立自己的社交圈。
标签:区域游戏,互换空间类别:区域游戏浏览次数:474次
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节日活动中促进幼儿社会性发展策略
当前家园合作共育不仅是幼儿教育发展趋势,更是教育现实的需要。
标签:节日活动,幼儿社会性发展类别:社会性发展浏览次数:4611次
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幼儿教师教育随笔:学做新闻简报
在主题活动“我们的城市”的个别化学习活动中,我创设了“小喇叭新闻站”,尝试让每个孩子每周说一次新闻。孩子们对此产生了浓厚的兴趣,每天有意识地观看电视新闻,收集报纸上的新闻,并将自己觉得有趣的新闻播报给大家听。
标签:幼儿教师,教育随笔,新闻简报类别:幼儿教师随笔浏览次数:3123次
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跟跟训练营
手眼协调能力指人在视觉配合下协调地进行手部精细动作的能力,它对于孩子书写能力的发展尤为重要。
标签:跟跟,训练营类别:幼儿园托班亲子游戏浏览次数:1339次