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数学敏感性是幼儿数学教育生活化的前提
教师的数学敏感性是指教师对外界事物或现象能从数学的角度进行观察与思考，并能及时发现和捕捉其数学教育的价值。幼儿教师的数学敏感性是当前幼儿数学教育生活化的重要前提。
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非在编幼儿教师生存状况堪忧
在一项针对江苏省无锡市滨湖区695名非在编幼儿教师的调查中发现，非在编幼儿教师存在工资待遇低、危机感强、发展机会少、保障水平低、归属感缺失等问题。 我国幼儿园教职工一般分为有事业单
标签：在编,编制,正式类别：队伍建设浏览次数：1094次
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德国幼儿园的“教育秘密”
上次微博上流传着一个幼儿园的“德国秘密”，有同学问我是否属实： 在德国，小孩一般3岁可上幼儿园，为期3年。这3年中，他们会参观警察局，学习如何报警；参观消防警察局，学习灭火和躲避火灾；参观市政府，认识
标签：德国幼儿园,教育秘密,素质教育类别：园长研修浏览次数：405次
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家庭教育工作的新格局与新举措——教育部日前印发《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》
10月20日，教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》(以下简称《指导意见》，了解详细内容请登录教育部官方网站http：／／www．moe．edu．cn)，读后颇感振奋。
标签：家庭教育,新格局,新举措类别：家园社区浏览次数：933次
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构建“幼儿数学教育研究共同体”，促进教师专业成长
教师的专业化水平决定了幼儿园数学课程建设与实施水平及教育质量。我们在考察教师数学教学能力的现状时发现：熟手教师组织教学活动的经验较丰富，有的已形成独特的教学风格，但多数仍属经验型教师，他们有关幼儿数学教育的理论根基并不扎实，对数学核心概念及其知识点的内在联系和幼儿数学学习路径等的认识都还比较模糊。
标签：幼儿数学教育,研究共同体,教师专业成长类别：数学教育浏览次数：1078次
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幼儿园中班语言活动说课稿：《想飞的小象》
幼儿园中班语言活动说课稿：《想飞的小象》
标签：幼儿园中班语言活动,说课稿,想飞的小象类别：精选说课浏览次数：3826次
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走出办园误区，打造特色幼儿园
摘要：多样化的人才需要多样化的基础教育阵地，构建与我们伟大时代相适应的有个性、有目标、有创新的特色幼儿园，培养社会需要、立足于
标签：特色幼儿园,误区,特别类别：管理策略浏览次数：1132次
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“做中学工作坊”——教师成长的暖房
在我园23位专职教师中，半数以上为成熟型教师，其余的青年教师中70％为非学前教育专业教师。教师队伍看似老中青结构平衡，实际暗藏着许多不平衡。
标签：做中学,工作坊,教师成长类别：队伍建设浏览次数：877次
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幼儿教育：有一种“笨”，是学来的
幼儿教育：有一种“笨”，是学来的。
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家长对幼儿园的教育期望调查
当前，不少幼儿园为了满足家长日益多元化的教育需求，积极改善办园条件，强化办园特色，提供各种特色教育服务，如双语教育、艺术培训等。幼儿园教师正面临着越来越多的压力和挑战。
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