如何把握幼儿教育的随机性

幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程，既要注重综合性、趣味性、活动性，又要寓教育于生活、游戏之中。

标签：幼儿教育,随机性类别：教学互动浏览次数：1451次

探索培养幼儿交往的途径

标签：探索,培养,幼儿,交往,途径类别：社会性发展浏览次数：664次

幼儿园对“困难幼儿”教育干预的实践研究

每个幼儿园、每个班级或多或少都可能存在这样的幼儿：他们的智力水平正常，但由于受到生理、心理、行为、环境和家庭教养等各种因素的影响，在生活、学习、运动或游戏中表现出不适当或有偏差的行为，其表现出的能力低于同年龄段幼儿，不能达到预期的教育目标。

标签：困难幼儿,教育干预类别：社会性发展浏览次数：837次

幼儿园生活事件的教育意义

以往谈及幼儿园教育，人们较多关注的是幼儿园的班级教学，而忽略了教学之外的生活。事实上，在幼儿园发生的各类真实的生活事件有着极其丰富的教育意义。

标签：幼儿园生活活动,活动教育意义类别：社会性发展浏览次数：6217次

幼儿园应为幼儿入园准备什么

　　每逢秋季新生入园，幼儿园活动室内、楼梯间里总是传出让人揪心的小班幼儿的哭闹声。每每看见这些，就会引发我们的思考，幼儿园到底应当做些什么，来缩短幼儿适应、认同和喜欢幼儿园这个过程呢?　　　　从心理学角度来说，

标签：秋季开学,幼儿园开学,开学季类别：园务工作浏览次数：559次

观察儿童应“三看”

      观察是反复感知并探究现象本质的过程。对儿童的观察不应是日常的“看看”，而是即看又思、耳眼脑等并用的复杂心理活动。现象只是冰山

标签：观察,儿童,三看类别：资源共享浏览次数：685次

幼小衔接的“断层”与“接口”

幼小衔接作为幼儿园与小学之间的过渡阶段，涉及到两个教育环境。如何促进幼儿平稳过渡，尽快适应小学生活?本文从幼儿发展与环境的关系探寻有效促进幼小衔接的策略。

标签：幼小衔接,断层与接口类别：幼小衔接浏览次数：621次

柔性管理在幼儿教师管理中的运用

　　　　柔性管理作为一种管理思想有着悠久的历史，先秦诸子中老子的管理思想就有着鲜明的柔性化特征。在其所著的《道德经》中，所谓“柔弱胜刚强”、“上善若水，水能利万物而不争”、“挫其锐，解其纷；和其光，同其尘”、“

标签：激励,凝聚,价值导向类别：队伍建设浏览次数：1054次

幼儿园观察记录：幼儿个案观察分析六则

幼儿园观察记录：幼儿个案观察分析六则

标签：幼儿园,观察记录类别：观察记录浏览次数：37870次

幼儿园教师教育随笔：“悄悄话”的特殊作用

幼儿园教师教育随笔：“悄悄话”的特殊作用

标签：幼儿园,教师,教育随笔,悄悄话,特殊作用类别：幼儿教师随笔浏览次数：1025次