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培养幼儿注意力的策略
美国著名教育家威廉·詹姆士曾经说过:“儿童注意力具有极端易变性……促进这项特性并加以改进的教育才是最优化的教育。”
标签:幼儿社会性发展,幼儿注意力培养类别:社会性发展浏览次数:2007次
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幼儿园小班主题活动:我的选择
本活动的目标是让幼儿在主动选择中,了解幼儿园的基本生活规则,感受和同伴、教师一起生活的快乐。
标签:幼儿园小班,主题活动,我的选择类别:幼儿园小班主题活动浏览次数:2278次
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幼儿园戏剧游戏的组织与指导
戏剧游戏是教师引导幼儿运用肢体与表情、声音与语言进行感知、想象和表达的游戏活动。
标签:幼儿园戏剧游戏,组织与指导类别:区域游戏浏览次数:3522次
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幼儿故事:一个星期的每一天
幼儿故事:一个星期的每一天
标签:幼儿故事,星期,每一天类别:幼儿文学欣赏浏览次数:696次
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幼儿教师教育随笔:给孩子更多的支配权
今天的天气格外晴朗,我带着孩子们来到了户外进行晨间锻炼。今天安排的是玩沙包,到塑胶场地上,孩子们就选起了心爱的沙包,高兴的玩了起来。
标签:幼儿教师,教育随笔,孩子支配权类别:幼儿教师随笔浏览次数:593次
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幼儿教师教育随笔:孩子犯错,不能光顾着指责
小朋友们都爱玩儿玩具,会有发生争抢玩具的现象一点也不奇怪,特别是在幼儿园里,孩子很多,玩具也很多,但是一件玩具并不是只有一个小朋友会喜欢,发生争执的可能性就更高了。 &n
标签:幼儿教师,教育随笔类别:幼儿教师随笔浏览次数:512次
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个别化学习材料设计要基于幼儿的发展
个别化学习活动是教师依据教育目标和幼儿的发展水平,根据幼儿的游戏特点创设环境与材料,使幼儿按照自己的意愿和能力在与材料的互动中展开的个别化、自主性、探究性的活动形式,是一种相对开放的、低结构的活动。
标签:个别化学习,材料设计,幼儿发展类别:社会性发展浏览次数:5646次
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打击乐教学游戏化的新思考
近些年来,我园音乐教研组围绕如何促进打击乐教学的游戏化进行了专项研究。在这一过程中,我们转变观念,强调体现游戏精神.提供更大、更适宜、层层递进的挑战空间,让幼儿更自主地去探索、游戏。具体来说,我们主要围绕情境游戏化、材料游戏化、演奏形式游戏化三个要素进行了尝试。
标签:打击乐教学,游戏化思考类别:音乐教育浏览次数:2407次
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幼儿园小班儿歌案例分析:水果宝宝去旅行
幼儿园小班儿歌案例分析:水果宝宝去旅行
标签:幼儿园,小班,儿歌,案例分析,水果宝宝,旅行类别:教学反思浏览次数:5425次
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新生入园案例分析:我们一起想办法
新生入园的第一天,孩子们都来上幼儿园了,唯有小男孩源源没有来。一周过去了,他还是没有来。是什么原因导致源源一个星期不来上幼儿园呢?带着这份疑惑我去源源家进行了家访。家访中,源源父亲说出了自己的困惑:“源源从小一直由爷爷奶奶带大,爷爷奶奶的溺爱使他脾气很坏、很犟,在家里经常欺负邻居家的孩子,爱打人、咬人。
标签:新生入园,案例分析,一起想办法类别:观察记录浏览次数:2175次