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幼儿故事：梦幻果
幼儿故事：梦幻果
标签：幼儿故事,梦幻果类别：幼儿文学欣赏浏览次数：1593次
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教师个人专业成长计划
我，一名普通的幼儿教师。在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为幼儿教师肩上背负的重要责任。
标签：教师,个人,专业成长,计划类别：幼儿园个人计划浏览次数：4204次
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培养幼儿教师幽默感的价值与策略
教师具备良好的幽默感，不仅有助于调整自身专业心态，充分应对专业实践中的各种问题。而且对于有效地组织课堂教学，营造和谐的课堂氛围，为儿童提供良好的情感和发展支持具有重要意义。由于教学艺术和教学幽默之间存在着紧密的内在联系，因此幼儿教师可以通过在教学中进行教育价值追问和反思，在师幼互动中努力构建平等的师幼交往关系，以及在行动研究中积累和升华教学经验等途径逐步培养幽默感。
标签：幼儿教师,幽默感,价值与策略类别：队伍建设浏览次数：2559次
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生涯教育视角下学前教育人才培养的新策略
生涯教育的兴起与发展具有重要的意义，对学生的发展具有重要的价值。
标签：学前教育,人才培养,新策略类别：队伍建设浏览次数：1655次
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建构主义视角下幼儿园活动室墙面的环境创设
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”.
标签：建构主义,幼儿园,活动室,环境创设类别：环境创设浏览次数：1705次
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微教研在幼儿园的实践--以儿童的美术作品赏析为例
互联网+时代的到来改变了整个社会的运行模式，一场新型的微时代已然走进每个行业、每个人身边。徽信、微博、微电影等的应运而生，对传统的行业带来巨大的冲啬，教育也面临着巨大的变化。
标签：微教研,儿童美术作品赏析类别：园本教研浏览次数：314次
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幼儿教师教育随笔：让孩子在游戏中学习
幼儿教师教育随笔：让孩子在游戏中学习
标签：幼儿教师教育随笔,让孩子在游戏中学习类别：幼儿教师随笔浏览次数：1651次
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如何对待游戏中的同伴拒绝
被拒绝、被冷落、被排斥，是人际交往中的消极体验。在孩子的社会交往中，我们也往往会对这种现象格外敏感，我们倾向于同情弱者，因而很容易对拒绝的一方进行道德批判，认为这是“自私”“霸道”“不友善”，认为“出手相救”“保护弱者”是教师义不容辞的责任。
标签：同伴拒绝类别：社会性发展浏览次数：600次
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“不示范”的幼儿体验式绘画教学方法初探
幼儿的艺术表现是与其直接感知的环境有关的，如果没有充分的感知和体验，简单的示范和临摹，一味的技能训练，不能引起幼儿情感共鸣和表现欲望，幼儿的作品是缺乏感情和创造性的。
标签：幼儿,体验式,绘画,教学方法类别：美术教育浏览次数：1267次
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学习一故事：发现孩子的“哇时刻”
编者按： “学习故事”起源于新西兰幼教课程大纲《Te wha riki》，它作为一种表现性评价方式，与《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神高度一致，对于提高教师的专业水平、转变家长的观念能够起到很大的推动作用。
标签：学习故事,哇时刻类别：教育理论浏览次数：3745次