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一篇瓷泥活动观察记录的研讨纪实
本学期我们利用“一课三研”的教研形式，以省级重点课题“景瓷泥塑活动中幼儿自主创新能力的发展研究”为载体进行研究。在观摩教学活动的同时，进行相关的观察记录。这些记录既是重要的课题材料，也为教研提供了素材。
标签：个案观察记录,瓷泥活动观察记录类别：观察记录浏览次数：1407次
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寻找园长的管理“支点”
幼儿园是由教育科研、日常教学、家长工作、卫生保健、后勤保障等等工作组合而成的复杂机构，园长不可能事事亲力亲为。因此园长要研究管理策略，用凝聚人心、引领理念、调控过程这三个管理的“支点”，推动幼儿园的整体协调发展。
标签：幼儿园管理,管理支点类别：管理策略浏览次数：1586次
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浅议“说课”的目的和方法
“说课”已经成为许多幼儿园教师经常使用的一种工作经验交流方式。既然是工作经验交流方式，目的自然就很单纯.
标签：说课,目的,方法类别：精选说课浏览次数：1923次
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幼儿园教研工作：会说 敢说 愿意说
以往我园开展观摩活动后总要开展反思研讨活动，但教师们的参与状况不尽如人意：要么因为同事间的微妙关系，说几句冠冕堂皇的恭维话；要么不会说，便敷衍几句；要么一声不吭，不愿发表任何意见。如何使教师在反思研讨活动中会说、敢说、愿意说呢?我从以下几方面作了尝试。
标签：幼儿园,教研工作,会说,敢说,愿意说类别：园本教研浏览次数：1202次
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“麻雀”和“医生”的故事——亲子阅读活动设计有效性的课例诊断
课例分析式教学诊断是借助必要的媒体手段，运用一定观察与诊断技术，理性地对某一活动进行深入剖析和反思，作出较为科学的评价，在积极的互动中寻求更有效的对策。
标签：亲子阅读活动设计,课例诊断类别：课改纲要浏览次数：1054次
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《3～6岁儿童学习与发展指南》：帮助教师更好地观察与了解儿童——访华东师范大学学
本刊记者：周老师，您好!您是研制《指南》的专家团队成员，请您谈谈《指南》制定的背景及制定过程。
标签：《3～6岁儿童学习与发展指南》,观察了解儿童类别：课改纲要浏览次数：5433次
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中山市低保户子女读幼儿园拟发补贴
补贴标准和方法尚未出台,政府拟出台促进学前教育工作的纲领性文件 本报讯（记者 王文杰 实习生 刘青）低保户子女上幼儿园，有望能领到补贴；幼儿园在改善办学条件时，投资额达到一定标准的，政府还可能给予贷款贴息补..
标签： 类别：新闻资讯浏览次数：1190次
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集体诊断研讨与教师区域观察指导能力的提升
近年来，幼儿园年轻教师逐渐增多，在实践中，他们感到存在许多困惑，尤其是在观察方面缺乏经验。于是，我们决定从区域活动人手，引导教师开展集体诊断研讨，以期提升教师的观察与指导能力。
标签：幼儿园,教师,集体诊断,研讨类别：园本教研浏览次数：1141次
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《3-6岁儿童学习与发展指南》公开征求意见稿
为指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，教育部研究制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿）（以下简称《指南》），现正在面向社会公开征求意见。
标签：3-6岁儿童学习与发展指南,教育部类别：新闻资讯浏览次数：1383次
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幼儿园大班毕业稿：毕业典礼家长代表发言稿
尊敬的各位老师、各位家长以及我们天真可爱的孩子们：大家好！ 我是王嘉怡的妈妈，很荣幸能够作为家长代表在此发言，也很高兴能有这样的机会代表我们大班的家长表达对曙光幼儿园及各位老师的感激之情！感谢你们辛苦的工作，感谢你们对幼教事业的热爱和投入，感谢你们为我们的孩子带来的健康快乐的幼儿园生活，为他们的人生留下美好的回忆！ 今天对在座的小朋友来说，是个欢乐的日子。
标签：毕业典礼,家长代表,发言稿类别：党团文案浏览次数：5643次