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教育专家给家长的100条建议
教育篇： 1．每天花半个小时和孩子交流。 2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。 3．让孩子养成爱卫生的好习惯。 4．多听听孩子的声音！&m
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幼教人物：王小萍——为了明天的太阳
幼教人物：王小萍——为了明天的太阳
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我的幼教情结
我的选择 我选择了太阳底下最光辉的职业——幼儿教育，它伴随我终身。
标签：队伍建设,幼教情结类别：队伍建设浏览次数：972次
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和“磨蹭宝宝”过招
早晨去幼儿园，你扯着嗓子催啊催啊，可为什么他还是那么磨蹭，慢条斯理地穿衣服，慢条斯理地下楼：眼看已过九点半，应该上床睡觉了，可他还是那么磨蹭，手里的玩具玩不够；马上就要上学，这写作业也磨磨蹭蹭可如何是好?看看下面几位家长有什么妙招帮你转变小磨蹭?
标签：磨蹭宝宝,过招类别：资源共享浏览次数：616次
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“九月哭潮”将近，献给幼儿教师和家长的绝密止哭术
不停哭型 入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一
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水墨情韵 留住童真——幼儿水墨画教学的几点体会
水墨画大师齐白石在评价水墨画时有这样一句名言：“绘画妙在似与不似之间，太似则媚俗，不似则欺世。”
标签：水墨情韵,留住童真,幼儿,水墨画类别：美术教育浏览次数：1853次
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如何把握《指南》实施的整体性原则——以小班进餐环节的教育契机挖掘为例
“关注幼儿学习与发展的整体性”是《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出的首要实施原则。《指南》中的“说明”部分强调，实施时“要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展”。
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在一日生活环节中促进幼儿谈话核心经验的发展
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，因此教师要重视在一日生活环节中促进幼儿谈话核心经验的发展。为了使幼儿在园一日生活中的谈话更具有教育意义，更好地促进幼儿谈话核心经验的发展，
标签：一日生活,幼儿谈话,核心经验发展类别：教育理论浏览次数：2374次
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支持幼儿成为自然角的主人
自然角是每个班级的常设区角，它美化着班级环境，也为幼儿观察、照料动植物提供了丰富的资源。然而，很多时候自然角形同虚设，照料动植物成了教师的责任，幼儿只是偶尔来浇浇水，随意看两眼、摆弄摆弄就走开了。怎样才能引导幼儿关注自然角，从而充分发掘自然角的教育价值呢?
标签：幼儿园环境布置,自然角主人类别：环境创设浏览次数：2447次
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创意表演 快乐互动——从师幼互动片段看表演游戏的指导策略
表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，是幼儿喜爱的游戏之一。
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