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教师办公室行为规范
教师办公室行为规范
标签：幼儿园管理,教师办公室,行为规范类别：管理策略浏览次数：1329次
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教师办公室行为规范
一、进出办公室保持安静，切忌大声喧哗；办公时间不闲聊，用语要文明。
标签：办公室行为规范类别：管理策略浏览次数：1310次
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幼儿言行不一时，教师应怎样看待这种现象
在幼儿园，我们经常发现幼儿有言行不一的情况。教师在对幼儿进行生活习惯、学习习惯的培养时，会对幼儿的不适宜行为进行提示和引导，面对这些提示，有些幼儿当时认同了，但没过一会儿又回到老样子；也有时他们明知道自己不应该
标签：幼儿,言行不一,教师引导类别：心理特点浏览次数：5595次
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《树立榜样》（王娟娟）
老师是幼儿模仿的重要对象。老师的日常行为、言谈举止和情感态度随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。 所以，老师要做有心人，平时要善于抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范。如在分发物品时，老师要有意识地将这些物品以..
标签：给孩子树立榜样类别：资源共享浏览次数：1037次
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儿子在家就只缠着我怎么办
儿子在家就只缠着我怎么办
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幼儿园教职员工行为规范
1、 每天微笑面对孩子； 2、善于对孩子说“对不起”； 3、说话、走路轻轻的，做孩子榜样； 4、蹲下和孩子用眼神交流； 5、多用体态语鼓励孩子； 6、用乐观、开朗的态度感染
标签：幼儿园制度,幼儿园规范,教师行为规范类别：队伍建设浏览次数：910次
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让幼儿在游戏中获得主动发展
今天有幸聆听了华东师大华爱华教授的讲座，她结合实例向我们解读了游戏与儿童发展的关系、游戏与教学的关系，并着重介绍了“如何使幼儿园以游戏为基本活动”，华教授强调： 一是分清游戏与教学的界限——两者并列，
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读《关爱你的孩子》的体会
读《关爱你的孩子》的体会
标签：关爱,你的,孩子,体会类别：党团文案浏览次数：862次
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幼儿的性别角色意识，你不能不知
情境一：小男孩浩浩总是喜欢姐姐的裙子和头饰，有时还特意穿在身上，表演模特秀。姐姐说男孩不能穿裙子，浩浩疑惑地问妈妈：“男孩为什么不能穿裙子呢?”
标签：幼儿性别,角色意识类别：社会性发展浏览次数：349次
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幼小衔接——区角活动设计：好习惯棋
幼小衔接是幼儿园大班的一项重要工作。我们除了组织一些专门的幼小衔接活动之外，还将一些要求渗透在幼儿园一日生活、游戏及区角活动中。本文介绍的就是我们针对幼小衔接目标而设计的区角活动。
标签：幼小衔接,区角活动,设计,好习惯棋类别：幼小衔接浏览次数：1368次