语义认知建构策略在思维课程中的运用

标签： 类别：园长研修浏览次数：424次

思维教育理念在幼儿园一日活动中的渗透——思维教育教师专业标准相关研究的调查报告

如前期所述，结合思维游戏课程，对某一教师群体的专业发展现状进行调查研究，有助于更好地了解课程与教师专业成长的关系，更加深入地探询教师专业成长的过程与规律，对于构建思维教育教师专业标准也具有重要的借鉴意义。

标签：思维教育理念,幼儿园一日活动,教师专业标准类别：教育理论浏览次数：2498次

幼儿园大班语言活动说课稿：举世无双的建筑师　　

一、说教材： 　　1、教材分析：“鸟”是幼儿比较常见、喜爱的动物，它是我们人类的好朋友，它能保护森林，保护大自然，给大自然带来生机勃勃的同时与人类的生存也息息相关。保护鸟类，给鸟一个安全的家，不单单只是对小鸟的一种保护，

标签：幼儿园大班,语言说课稿,建筑师　　类别：精选说课浏览次数：451次

遵循幼儿教育规律 创建特色幼儿园

　　一、坚持正确的办园方向，防止和纠正“小学化”现象　　　　（一）树立科学的教育目标观　　　　教育有其自身的规律。幼儿教育必须根据幼儿身心发展的顺序性和阶段性，以及幼儿身心发展的水平和特征进行。我们应以《幼儿园

标签：办园方向,小学化类别：幼小衔接浏览次数：295次

儿童"量的比较"核心经验学习与发展的教育建议

对于幼儿来说，"量的比较"核心经验的学习与发展是一个渐进的过程，教师需鼓励和帮助幼儿在生活情境及创设的数学环境中充分地感知、理解并表征。

标签：量的比较,核心经验,学习与发展类别：数学教育浏览次数：371次

幼儿园大班科学活动：让硬币浮起来

幼儿园大班科学活动：让硬币浮起来

标签：幼儿园,大班,科学活动,硬币,浮起来类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：2700次

基于核心经验与发展水平引导幼儿分类能力发展

唐老师、朱老师： 　　你们好! 　　感谢你们的来信。很欣赏你们敏于反思、善于求真的态度与勇气，这些都是我们幼儿园教师提升教育智慧的重要品质。在具体分析活动之前，

标签：核心经验,幼儿分类能力类别：数学教育浏览次数：389次

遵循幼儿教育规律 创建特色幼儿园

　　小学附属幼儿园是和小学低年级教育紧密联系在一起的，应在尊重幼儿园和小学各自教育特点的前提下，坚持正确的办园方向、更新教育观念、加强队伍建设、改善办园条件、坚持科学保教以提升办园质量。   　　一、

标签：小学化,办园方向,科学保教类别：管理策略浏览次数：934次

幼儿园美术教育活动的组织实施

  幼儿的美术学习过程应是一个初步感受和发现环境、生活和艺术中的美，用纸、笔以及身边容易找到的各种材料，以自己喜欢的多种方式进行绘画、手工等活动，学习使用各种工具，体验不同材料的特性和效果，大胆地表

标签：幼儿园,美术教育,组织,实施类别：美术教育浏览次数：5534次

思维游戏课程促我专业成长

《思维游戏课程》到底是一个什么样的活动呢？带着这样的好奇和疑问，我与思维游戏有了真正意义上的亲密接触。东方之星思维游戏课程配备大量形象生动、色彩鲜艳、设计巧妙的游戏材料，采用游戏化的形式，对幼儿的基础思维能力进..

标签： 类别：园长研修浏览次数：450次