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教学反思与专业成长——谈幼教工作的心路历程
今天，我演讲的题目是：教学反思与我的专业成长。首先，我将向各位老师谈一谈我进入幼教行列后，在幼教领域中的专业成长和自身在教学实践中从不断的摸索、实践、再反思，从而达到一种自我发展，自我完善吧！然后，再结合自己二十多年来，长期在幼儿园从事一线实践教学的教学反思，对于提升教师的专业能力的影响，希望能和各位老师们一起来分享，教学反思对我的专业成长的重要性。
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在幸福中成长在成长中幸福——淄博市市直二幼教师专业发展与职业幸福感的培育
幸福是一种状态，职业幸福感是一种主观感受。教师的职业幸福感是在教育实践过程中，追求理想目标与理想实现的过程中产生的愉悦感受，当教师丧失幸福感时，他也不可能让孩子感受到幸福。
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激情燃烧的30年——访醴陵市政府机关幼儿园园长、共产党员邹金梅
邹金梅： 1955年4月出生于湖南醴陵，中共党员，毕业于湖南师范大学。现任醴陵市政府机关幼儿园园长、党支部书记，高级教师，湖南省学前教育协会会员，株洲市学前教育协会副会长。
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一个年轻教师的成长历程
回顾成长过程中所取得的成绩，我觉得自己像是一棵小草，不断地吸收着新的养料，而园领导为我们所创设的环境、提供的机会就像空气、阳光和水一样，使我能更好地茁壮成长。作为一名年轻教师，我相信：只要努力，成功就在眼前。
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免费师范教育背景上的男幼师生信念教育
一、信念及教师信念的内涵 信念是在实践过程中形成的、被主体采纳为真实的关于事物本质的解释、评价、结论或者预测，并成为主体行动的指导原则。作为教师专业素质的核心要素之一。教师信念是指教师在教育教学
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幼教随笔：浩浩变了
幼教 随笔 浩浩 变了
标签：幼教 随笔 浩浩 变了类别：观察记录浏览次数：1307次
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西游之感
同朋友聊起国外经验的学习，不由想起年少时读《西游记》的疑惑：其一，唐僧本领最差劲，为何是领导者；其二，取经师徒得到的是一部什么经；其三，如果唐僧一行都有孙悟空那样的本领，一个筋斗就到了西方，何必一步一步走着去?
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免费师范教育背景下的男幼师生信念教育——以江苏免费男幼师生培养为例
一、信念及教师信念的内涵 信念是在实践过程中形成的、被主体采纳为真实的关于事物本质的解释、评价、结论或者预测。并成为主体行动的指导原则。
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幼儿园管理：不变的幼教之梦
“中国梦”，一个主流的关键词，开启了每一个中国人的梦想之旅，也令我——一个一线工作19年的园长，再次回顾自己的幼教之梦：为了幼儿的快乐，我们一起成长、一起创造。
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探索教科研之路，展现成长历程
教学科研的不断探索，是幼儿园一项常抓不懈的工作，很多幼儿园始终坚持"科研先行，科研兴园"不动摇，一路走来，有成功的愉悦，有偏离目标时的迷茫、困惑，有实践过程中的辛酸苦辣，可谓"五味皆全"。
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