大峡谷组曲 暴风雨

大峡谷组曲 暴风雨

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儿童文学欣赏：暴风雨――大自然的启示

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幼儿园教师教育随笔：阳光总在风雨后

幼儿园教师教育随笔：阳光总在风雨后

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幼儿园教师教学反思：阳光总在风雨后

幼儿园教师教学反思：阳光总在风雨后

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风雨彩虹，铿锵玫瑰

　　　　一代伟人毛泽东同志曾这样赞扬雷锋同志：“一个人，一辈子做一件好事很容易，但像雷锋同志那样做一辈子的好事却很难。”二十多年的幼教生涯也让我悟出了同样的道理：一名幼儿教师要想获得一点进步很容易，但要做到天天

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论风雨兼程

风雨兼程，哪个人不为自己的前途而努力；哪个人不为自己的目标而奋进，哪个人为自己的将来而幻想和憧憬。提起人生的历程，总会有许许多多的酸甜苦辣涌上心头，但那时的你是感动的，那时的你或许对自己说，我值得，我心甘情愿，..

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幼儿教师教育随笔：这条小鱼在乎

馨馨是个特殊的小女孩，她的左手臂先天发育不良，且无名指和小指瘦弱无力。身体的缺陷使其协调能力以及运动技能都低于同龄幼儿。面对这样一个被上帝“特别眷顾”的孩子，我想，让她享受与正常孩子一样的关爱与教育，便是对其自尊心及心理健康的呵护。

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不经历风雨，怎能见彩虹——让幼儿感受挫折的“幸福”

“不经历风雨，怎能见彩虹”。孩子就是在一次次跌倒和爬起的过程中获得成长的。没有挫折的考验与磨炼，又如何能品尝到成功的喜悦?我们在有意识地加强孩子耐挫力的教育时，也收获了孩子们克服困难、不怕挫折的喜悦。

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风雨之后的彩虹

回顾以往，那可谓是苦尽甘来，我突然想讲一句“谁能不经历风雨就能见彩虹”，但在各位老师的帮助支持下，在园长的信任鼓励下，使我在各方面都有所收获，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己以后更加的努力..

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观察记录：从“捣蛋王”到“聪明娃”

过去，凭着印象，我和很多老师一样，认为涵涵是班里的”捣蛋王”，注意力不集中，规则意识也比较淡薄。但是，随着持续观察和定期记录、反思，我发现，我眼睛里的涵涵变了，也许不是涵涵变了，而是我看他的视角变了，我更懂他了。

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