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竹子是草还是树
当一片挺拔秀丽、充满勃勃生机的竹林展现在眼前时,你是否想过:“竹子是草还是树呢?” 人们说:草发成苑,树茂成林。竹子自古称“林”,似乎应属树类了。其实不然,因为属草属木关键要看是否有年轮。木本植物每过一..
标签:竹子是草还是树类别:植物田园浏览次数:1062次
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植物――为什么竹子是空心的?
竹子可以长到几十米高,但竹子是草不是树。树的中央是实心的,并能不断地长粗。竹子生出来多粗,不论长多高还是那么粗。竹子中央是空心的,它才不容易折弯和折断。竹子是最进化的禾本科植物,竹子茎的空心是为了更好地适应环境..
标签:植物,竹子类别:植物田园浏览次数:2354次
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幼儿教师教学反思:秋天的树
《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”
标签:幼儿教师教学反思,秋天的树类别:教学反思浏览次数:13330次
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幼儿园中班科学活动:“小竹笋”活动设计
主要涉及领域:科学 设计意圈:春天是个美好的季节,万物生发。《小竹笋》选材来自于中班“春天来了”的主题活动。
标签:幼儿园中班,科学活动,小竹笋类别:幼儿园中班科学教案浏览次数:2588次
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怒族婴幼儿护佑习俗的教育人类学阐释
【摘要】教育活动是人类社会的基本活动,并非只发生在制度化的学校教育里。儿童个体生命的成长与社会化深受护佑习俗的影响。本研究通过对怒族婴幼儿护佑习俗的田野考察和教育人类学阐释,
标签:怒族,,护佑习俗类别:社会性发展浏览次数:147次
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摆一摆 编一编 印一印
教育家陈鹤琴主张以自然社会为中心,提出活教育的理论与实践,强调儿童要得到真实知识一定要做中学,他还提出要解放儿童的双手和大脑,解放儿童学习的时间和空间,教师不应把儿童禁锢在幼儿园里,局限与课..
标签:乡土自然素材,美术活动类别:园务工作浏览次数:1467次
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教育随笔:竹林探秘
教育随笔:竹林探秘
标签:教育随笔,竹林,探秘类别:幼儿教师随笔浏览次数:671次
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资源共享:千万别小瞧了孩子的提问
孩子是天生的学习者,他们有一种自然的力量,促使他们不断向未知领域进行探索。从身边的花花草草,到遥远的太阳和月亮,都会激发他们的疑问和想象。
标签:资源共享,孩子提问类别:资源共享浏览次数:1599次
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植物田园――为什么竹子开花后会枯死?
竹子是多年生植物,不常开花。我国有250余种竹子,主要分布在南方。竹子开花后会枯死,主要是竹子开花很少见,于是便觉得奇怪了。开花结果对于植物来说,同时也是一种超负荷的“重体力劳动”。开花结果后就枯死的植物很多,..
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为什么竹子长不粗?
我们都有这样的常识,一棵小树,随着植株长高,它的树干会慢慢地增粗。若干年后,这棵树的树干就会长得很粗,成为有用之材。 可是,竹子就不一样了,它的茎一钻出地面,似乎就定了终身,只能保持原来的直径,再也不会长粗。..
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