众所周知，幼儿教师从事的是基础教育，是教育的基础。“从娃娃抓起，不让孩子输在起跑线上”是时代赋予幼儿教师的神圣使命。因此，幼儿教师常常在复杂而艰巨的脑力劳动中承受着巨大的身心压力。特别是随着教育改革的不断深入，教育竞争日益加剧，幼儿教师的身心也面临着日益严峻的考验。幼儿教师的心理健康是幼儿教师搞好教育工作的基础，是幼儿教师自身健康生活和幼儿心理发展的需要。由于幼儿认知活动是具体形象的，心理活动及行为是无意的，并开始形成最初的个性倾向，受到教师的影响很大，因而幼儿教师的心理是否健康就显得尤为重要了。心理失调的教师，不仅不可能是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，而且还会对幼儿心理健康产生不良影响。另外，国外的调查研究表明，教师的“燃烧度”（为职业献身精神，疲劳度）远远地超过了医院的护士。教师的身心疲劳过度，对幼儿的观察、教育能力就会在无形中降低，对幼儿的心理辅导、管理指导等精神维持能量也会随之变得降低，当然随之而来的是教育教学方法的不灵活或出现失常现象。有些教师使用粗暴的体罚、急躁的情绪行为来对待幼儿，实则是一种身心疲倦，压力增大后所产生的“危险信号”。如不注意解决，就会形成教师的“职业压力症”，侵蚀教师的身心健康。由此看来，如何保持幼儿教师健康的心理状态显得相当重要…
——责任编辑：猫儿teamo
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1、有约60%的教师有良好的职业态度， 伴随着社会的发展，经济的腾飞，竞争日益激烈，
热爱自己所从事的工作并在工作中积极努力 幼儿教师面临着极大的压力，心理问题较多呈现
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造成幼儿教师心理压力及不适感主要有： 为什么幼儿教师的心理健康会出现问题
⑴绝大多数教师担任着女儿、母亲、 (1)社会因素：社会的高期望、家长的高要求、
妻子多个角色，单位忙完家里忙， 幼儿教师的高付出与低回报的失衡性是引发
身心常处在疲劳状态，得不到很好的休息和放松 幼儿教师心理问题的重要原因
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帮助教师减轻职业压力，改善心理不适问题 幼儿教师心理压力的缓解策略
⑴保证教师的备课时间和正常的休息时间， 1．以人为本，形成民主、和谐的工作氛围
尽量减少不必要的加班或社会活动。 幼儿园要注重情感管理，营造民主、宽松的
⑵丰富教师文化生活，请心理专家阶段性的对 管理氛围，发挥工会、团支部、党组织作用
教师进行心理辅导。 组织教师开展有益身心的活动，帮助解决由生育、
⑶积极改善教师工作环境，对教师的教学活动 子女入学、住房等一系列问题所带来的后顾之忧
提供信息、资料… 使她们安心工作 …
幼儿教育是一种凝聚着幼儿教师心血的充满创造性的精神活动。真正成功的教育必然熔铸了教师的理想信念、聪明才智和意志情感等精神特质，是教师人格力量的写照。具有良好成就动机的幼儿教师，总是通过完成培育幼儿的神圣使命来赢得肯定，以体现自身的人生价值。幼儿教师在教育实践中始终坚持从幼儿的个性出发，尊重幼儿的兴趣爱好，发挥幼儿的主体作用。幼儿教师应树立正确的儿童观和教育观，以尊重和热爱儿童为一切教育活动的出发点，公正平等地对待幼儿的一切行为，包括他们的缺点和过失。这不仅是对幼儿教师心理健康上的要求，而且是对幼儿教师道德修养上的要求。
因此，幼儿教师的心理素质和精神健康将会变得越来越重要，教师的心理健康是幼儿心理健康的先决条件致之一，一个真正合格的幼儿园教师除具备专业的教育技能以外，还应有健全健康的心理，才能够培养出身心全面发展的儿童来适应二十一世纪对人才的需求。
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