：让孩子“小步走路”
曾经看过一本绘本图画书《小步走路》，温暖的画面，简单的语言，寥寥几笔勾勒了一个平淡得不能再平淡的故事情节：小主人公小步是一只小鸭子。它有两个哥哥，三兄弟一起走路，打算回到妈妈身边。可是路途太远，两个哥哥不得不走在前面急急地赶路，时不时地回过头来催促小步快走。小步呢?却慢悠悠地不想走那么快。为了不耽误时间，让小步学会自己独立走，哥哥想了个教小步“一小步走”的方法，边走边说“一小步……一小步……”。鸭子小步很快就学会了，并且越走越好，走过小树林、走过田野、走过小溪，竟然是第一个到妈妈身边的宝贝……就是这样简单的情节，初看时并不以为然，细细品来，却猛然发现这其中竟然蕴含了一个多么深刻的哲理：当孩子不想前行的时候，作为父母的我们是不是能够再多点耐心、再多分宽容，让孩子用自己的方式“小步走路”，慢慢享受成长的过程，享受属于自己的一份独立的快乐!
不知从何时起，中国社会开始流传“不要让孩子输在起跑线上”这句话。就是这句话，让天下年轻的父母怕得要死，让天下年老的父母急得要死，也让天下所有的宝贝累得要死。“不要让孩子输在起跑线上”，这句话之所以扣人心弦，主要是它的比喻很形象。大家都看过体育比赛，知道如果起跑慢了比赛就可能输掉。但其实这个比喻并不科学，因为，如果比赛是50米、100米，它基本是对的；可如果比赛是1500米、3000米，它就不一定正确了；而如果比赛是10000米，那就是胡扯了。一个人一生会有漫长的路要走，如同万里长征，起跑慢一点又有何妨?后来居上者比比皆是。所以“起跑线论”从教育理论上讲是站不住脚的。
我想说，人生不是比赛，为什么让孩子出来就跑呢?如果我们大人观念里就存在“人生就是比赛，必须跑步前进，事事都要争在最前面”的意识，小孩子耳濡目染就会形成竞争意识，凡事注重结果，忽视过程的享受，久而久之必然会形成成长压力。
如把人生定义为长跑，比的不是起跑，不在于起点的“暂时”领先，而是过程中展现出来的综合能力。提醒家长“不要让孩子‘伤’在起跑线上”。
在我们身边有很多这样的例子，孩子的业余时间被家长安排得满满的，上午学汉字，下午学音乐，晚上还要练舞蹈……许多幼儿在起跑时就忙于冲刺，他们穿梭于各类培训班中，天真和童趣慢慢丢失了，最可怕的是连学习的兴趣也消失了。当学习压力大于动力，孩子感觉到乏味和疲惫时，很容易就产生逆反心理，一说起上学就“闻学色变”。成都市金苹果教育集团学前教育研究中心副主任周予行说：“现在父母们都非常重视幼儿的培育，这值得认可。但不少家长对于孩子学前教育的理解仅仅局限在知识层面，他们用孩子学会多少知识，如认识多少汉字或英文，会算术，能背多少首唐诗等来衡量孩子的聪明和成长。而实际上，幼儿教育的重心是注重创造力、想象力、表达能力、领导能力、团队合作等综合能力的培养，关注孩子的基础素质，帮助营造孩子们快乐学习和成长的氛围，一个拥有综合素质和能力的孩子在未来成长的过程中将事半功倍。”她建议家长首先要放轻松，认识到孩子优秀的背后就是好习惯。学前阶段生活习惯、学习习惯、公共规则、社会交往、品行养成等习惯与综合能力的培养往往是相互依存的，希望家长注重保护和培养孩子的兴趣爱好，更多地对习惯进行培养。
编辑：cicy
