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幼儿园歌唱活动

作者：袁贵仁主编来源：《中国教师新百科》――幼儿教育卷上传时间：2005-02-21

幼儿园歌唱活动(singing activity in kindergarten) 幼儿歌唱能力的发展主要包括歌词、音域、节奏、音准、呼吸、情感体验与表达、独立性、合作性以及创造性等9个方面。理想的歌唱活动能促进这些方面的发展，使儿童能够舒适地、有理解力地和有感情地歌唱。
　　幼儿园歌唱活动的教育内容主要有3个方面：①歌曲。歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。在幼儿园中，幼儿不仅可以演唱成人专门为幼儿创作的歌曲，还可以演唱传统的童谣以及由幼儿自己创作或即兴创作的歌谣。节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，也是既深受幼儿喜爱又易于为幼儿所接受的歌唱活动材料。②歌唱的表演形式。歌唱表演形式是歌唱活动中参加者的人数，全体参加者的合作方式以及歌唱时所伴随的表演方式(如动作表演、乐器演奏等)的总和。在幼儿园中，儿童可以掌握的歌唱表演形式主要有独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱、歌表演等。③歌唱的简单知识技能。在幼儿园中，儿童可以掌握的简单知识技能主要有：正确的歌唱姿势；正确的发声方法；正确的呼吸方法；准确唱出歌词、节奏和曲调的技能；自然、恰当地用歌声表达感情的技能；正确、默契地与他人合作的技能；正确运用和保护嗓音的知识和技能。
　　幼儿园歌唱材料的选择应注意以下几点：①歌词的选择。为幼儿选择的歌曲，其歌词的内容与文字要有趣并易于幼儿记忆和理解；要富于爱、富于美、富于想像、富于教益；还要适于用动作表现。②曲调的选择。为幼儿选择的歌曲，其曲调一般应具有的特点是，音域较狭窄；节奏较简单；旋律较平稳且以五声音阶为骨干；结构较短小工整；词曲关系较简单。③歌曲的总体选择。为幼儿选择的歌曲，总体上应该具有纯真性、思想性、艺术性，以及内容、形式、风格等方面的丰富性和多样性。
　　幼儿园歌唱活动应注意发展幼儿的歌唱能力，帮助幼儿体验正确的共鸣位置和美好自然的声音；帮助儿童获得咬字、吐字的正确方法，处理好气息与歌唱的情感表达。