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给孩子一次机会

作者：李和平来源：《学前教育》2004年9期上传时间：2005-08-19

新学期，由于市第三幼儿园转为特教幼儿园，该园幼儿分流了我们第一幼儿园和第二幼儿园，因此，我们的班容量猛增。下楼时，前面的幼儿已到楼下，而队尾还在三楼，两位老师分别照顾两头，中间就成了真空地带，存在很大安全隐患。户外活动时，全班统一玩一个游戏，有的幼儿兴趣很高，结束了还意犹未尽，有的幼儿却东张西望，游戏未结束已心不在焉了。进餐时，吃完饭的孩子无事可做，吃饭慢的还在边吃边玩。整天忙得不亦乐乎，我每天满脑子就是两个字：安全！

怎样改变这种现状呢？经过深思熟虑，我认为大班孩子对幼儿园的一切很熟悉，已具备初步的自我控制能力，何不化整为零，尝试一下权力下放。

我征求小朋友意见时，大家欢呼雀跃，表现出了极高的热情。根据幼儿讨论的结果，最后定下实施方案：全班分成若干小组，每四个人一组，自愿结合，每组推举出大家信赖的幼儿任组长，实行组长负责制。在上下楼、户外活动、进餐等集体活动时，以小组为单位，组长和组员互相监督。小组实行竞争机制，只要变现出色的幼儿才能胜任组长，成为组员的榜样；对于不称职的组长，组员有权进行“弹劾”，待调查属实后及时更换。劝阻幼儿表现都优秀的小组，实行组长每周轮换制，让每个幼儿都有表现才能的机会。以前，表现好的幼儿就能得到小红花。现在，只要劝阻幼儿都表现出色，才能每人得到一朵小红花。组与组开展竞赛，比一比哪个组得的红花多。

化整为零后，我班的面貌焕然一新。上下楼梯时，每位组长认真负责，组员也严格要求自己，真空地带消失了，安全警报也随之解除。

户外活动时，每组由而根据自己的爱好，互相协商选择游戏，老鹰捉小鸡、猫捉老鼠、一网不捞鱼、丢沙包、跳绳、拍皮球、套圈、踢毽子等等，游戏内容丰富多彩，幼儿游戏的主动性、积极性得到了最大限度的发挥，安全也得到了保证。看到他们玩得那样开心，我也常常情不自禁的加入他们的游戏。

进餐时，边吃边玩、大声喧哗的现象不见了，吃完饭的小组由组长带领到户外活动，秩序井然。

实行小组管理后，孩子们的集体荣誉感也得到了加强。看来，每个孩子的身上都蕴涵着巨大的潜能，只要老师认真发掘，就会转化为无穷的能量。

关键词： 户外活动