多媒体技术用于幼儿成长档案制作的探讨_

多媒体技术用于幼儿成长档案制作的探讨

作者：李卫平来源：山东省济南市育贤第一幼儿园上传时间：2009-12-16

幼儿成长档案是教师进行教学改进的素材，也是联系教师、幼儿和家长之间的纽带。使用多媒体技术建立幼儿成长档案，即应用文字、图形、图像、动画、声音和视频等多种媒介，存储和传递信息，建立一种有声有色的幼儿成长档案。它能更加密切地联系教师、幼儿和家长，并对教师的教学起到更加显著的辅助效果。基于此，我园成立了幼儿成长档案设计与制作教研组，对多媒体技术在制作幼儿成长档案中的运用展开了研究。

一、多媒体技术用于幼儿成长档案的优势

(一)多媒体成长档案的直观性优势

应用文字、声音、图片，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，能更加直观地体现出每个幼儿个性化的行为特征，有助于教师针对幼儿的差异因材施教。多媒体幼儿成长档案能够更加真实地记录幼儿的具体发展状态，便于教师有针对性地分析和研究幼儿的成长状况，更加有效地实施有针对性的教育。

(二)多媒体成长档案的交互性优势

结合家长提供的图片、图像等资料和家长的文字描述，有助于教师及时准确地了解幼儿各方面的发展，从而能够及时调整教育策略。家长的记录过程具有随机性的特点，而教师可以有计划地指导家长进行观察记录，实现良好的家长和教师之间的互动，体现了计划性和随机性相结合的原则。

(三)多媒体成长档案的形态优势

多媒体成长档案可以借助文字、图片、录音、视频等材料，更生动地记录幼儿的成长过程，给幼儿留下更加美好生动的回忆。据研究，人类获取的信息有83％来自视觉，11％来自听觉。尤其对于擅长形象思维的幼儿，应用多媒体技术记载的形式，使得他们更容易通过图像、声音和视频等发现自己的闪光点，看到自己的成长变化，体验成功，感觉自己的不断进步和长大，进而提升自信心。

(四)多媒体成长档案的存储优势

与传统的成长档案相比，多媒体成长档案采用现代电子存储设备进行存储，具有存储容量大，易于保存、查阅及携带，并能应用电脑和投影仪等设备方便地进行操作、交流和展示；使用光盘刻录的形式保存，既能补充文字资料的不足，又节省了空间，更有利于幼儿教师及时有效地与家长进行沟通和配合。

二、使用多媒体技术建立幼儿成长档案的具体过程

使用多媒体技术创建幼儿成长档案，需要经过搜集整理资料、选择存储资料、技术处理资料、交流展示资料的过程。

(一)搜集整理资料

1．确定成长档案包含的内容。

传统的成长档案的资料主要是教师撰写的文字资料、图表以及家长的互动资料和一些幼儿的作品、照片，以纸张成册的形式展现。而在多媒体成长档案中，不但可以包括上述部分，还可以包含视频、音频资料，以光盘刻录和文件的形式保存。资料的搜集和整理是建立幼儿多媒体成长档案的基础环节，可以由教师、幼儿及家长共同收集。

2．收集资料的方式。

在收集资料的过程中，除了教师有计划地对幼儿参加的游戏、参观和演出等活动进行录音、摄像之外，还可以通过家长收集幼儿在园之外的一些影音资料，拓展成长档案的资料来源。不过要注意的是，对于无法用声音、图像等形式表现的幼儿的微妙变化，不能忽视文字记录的便捷性，这时应用文字描述的形式进行记录。由此可见，多媒体档案是不能脱离文字独立存在的，而是和文字资料相辅相成，共同作用于教师的针对性教育和幼儿的成长。

3．总结幼儿的特征变化。

教师应根据收集到的资料，观察幼儿成长过程中生理和心理的变化，了解他们在生活、学习上的进步，总结幼儿成长过程中的规律等。这是把收集到的资料进行整理，也是建立幼儿成长档案的理论意义所在，从资料中总结幼儿的各种发展水平和特征，从而实施有针对性的教育，真正实现教育资源的整合和幼儿的全面发展。

(二)选择存储资料

1．按类别存储资料。

多媒体成长档案包括文字、图像、声音、视频等资料。在存储资料时，应该对其进行分类存放，同时对存储的资料以关键词的方式进行命名，便于今后的检索、查询。

2．局域网内共享或开通专题网站。

对于在局域网内共享的资料，为了避免误操作而带来的损失，应及时对相关资料进行备份。而对于在互联网上开通的网站，可以为每位幼儿设立用户名和密码，这样方便家长进行访问和上传资料，不仅可以增强了家长的参与意识，也保证了幼儿成长档案的全面性和真实性。同时，设立用户名和密码，还可以确保幼儿档案的安全性，保护幼儿和家长的隐私。

(三)技术处理资料

对搜集和整理好的资料进行处理，一是对照片进行裁切、提亮等方面的技术处理，二是对录音、影像资料进行剪辑，三是把处理好的照片、录音、影像等给每位幼儿刻录光盘，以光盘的形式展现，最后配上幼儿成长档案的文字资料作为最后的展示成果。

(四)交流展示资料

1．教师之间的交流和总结。

对于创建好的幼儿成长档案，每个班的负责教师应该及时总结，调整施教策略。同时，教师之间应该及时进行交流，拓展每个教师的了解范围，这样能够让教师针对其他班级幼儿存在的问题，防范本班幼儿潜在问题发生的可能，做到预先准备。同时能够学习其他班级教师更加科学的方法，取长补短，共同进步。

2．对家长进行展示。

如果创建的过程中幼儿成长档案只存储于局域网内，那么应该定期将成长档案展示给家长，让他们了解幼儿的成长发育过程以及生活和学习上的进步、心理特征等方面的变化，做到让家长放心，并能引导家长积极地配合幼儿园工作，扩展家园合作的维度，提高家园合作的质量。

3．对幼儿进行展示。

创建好的幼儿成长档案，除了用于辅助教师的教学工作，加强家长和教师的交流外，也不可忽视幼儿的参与。幼儿不应该只是简单地被记录者，而应当及时将创建的成长档案展示给幼儿，让他们有参与成长档案创建过程的意识，并让他们了解家长和教师在做什么，他们应该怎么配合。同时对幼儿进行展示，也能够引导幼儿体验成长的快乐，感受成功的乐趣。

运用多媒体技术建立幼儿成长档案，不但利于记录和保存，而且能够从多个角度体现幼儿成长的过程，利于教师总结和发现问题，利于教师和家长的信息共享。因此，在以后的教学实践中，应加快多媒体成长档案的推广，使之成为幼儿教育中方便有效的辅助工具。

编辑：cicy