如何在活动中培养幼儿的合作能力_

如何在活动中培养幼儿的合作能力

作者：张琼英来源：湖北秭归九畹溪镇幼儿园上传时间：2009-12-23

如何在活动中培养幼儿的合作能力

合作能力是一个社会人的重要素质之一，是一种良好的品德修养。在竞争激烈的现代社会，学会合作是社会发展的需要和时代的需要。在幼儿园，面对四五岁的孩子，培养他们的合作意识和能力是幼儿园教育中必不可少的一项重要内容。

又是一个雨天，大操场湿漉漉的，午间活动时间孩子们只好呆在教室里玩玩具。在安静等待小组长分发玩具后，孩子们三五成群的分开，聚在一起玩自己喜欢的玩具。这要是在开学初，场面一定不会这样秩序井然和默契的合作。那时，有的孩子搂着一堆玩具却叫喊着自己的玩具少了，有的孩子就去生硬的抢别人的玩具，内向的孩子就那么默默坐着，看着桌上的玩具，任凭玩具在那儿堆着或是被人拿走。在其他诸如球类活动中我们也会遇到类似的情况。

那么，如何在活动中培养幼儿的合作能力？

首先，激发幼儿兴趣，培养合作意识。常说兴趣是最好的老师，幼儿都有强烈的好奇心和表现自己的欲望，激发幼儿与他人合作的兴趣，共同进行探索和学习，使幼儿获得合作成功后的喜悦，从而使幼儿感觉到合作是一件有意思的事，并愿意继续和伙伴合作，保持持续合作的兴趣。在经历玩玩具最初的吵闹后，老师引导幼儿几个人在一起合作玩玩具，让每个人都把自己的拼图和造型合在一起，组合成更大更漂亮的图型,这样将不同幼儿的知识经验进行整合,使幼儿的知识和经验在合作交流中不断积累而丰富。在学会一些简单的游戏后，幼儿急于与小伙伴进行交流合作，他们玩的很开心，常有幼儿在上课进教室前，与自己的搭档约定：我们等会儿再玩这个游戏。

其次，创设合作环境，给幼儿合作机会。在集体活动中培养幼儿的合作精神，教师要注重言传身教和树立合作较好的幼儿榜样。教师要与其他教师、保育员、厨师长、家长和幼儿形成良好的合作关系，给幼儿积极正面的引导。在游戏活动中，让幼儿在一种轻松和谐、娱乐嬉戏的环境中进行活动。幼儿经常观察和模仿学习他人的合作行为，对有合作行为的幼儿及时给予肯定，激发其他幼儿学习合作的动机，在各种活动中，教师要尽力让幼儿参与实践，完成合作任务，给幼儿共同沟通、互相配合、友好合作的机会，在一些有角色扮演的游戏中，给幼儿多一些自主选择。在冬季体育锻炼活动中，幼儿很喜欢投篮，一个幼儿投完了，把球交给下一位，大家玩的很开心。可当前一个幼儿把三个球投完去捡球时，有的球已经滚到很远的地方了，这样就会耽误时间，影响其他幼儿的锻炼机会，通过观察和交流，幼儿提出一个解决办法：前一个幼儿投球，下一个幼儿捡球。在一投一捡的合作中，大家参与的机会大大提高。

再次,指导幼儿掌握合作技巧，体验合作的快乐。幼儿在活动时，教师要细心观察幼儿之间的言行举动，及时发现幼儿合作的契机，适时给予帮助、指导，调动幼儿合作的积极性和主动性，在充分尊重幼儿的意愿和自主性上，不断巩固幼儿之间的合作行为。在指导幼儿合作交往中，教师要保持公正公平的心态，让幼儿在平等、互相尊重的基础上共同协商、探讨合作的途径，让幼儿用集体的智慧解决问题，并及时分享成功的合作经验。即使失误了，也要客观的对待幼儿，引导他们从多个环节分析合作中存在的问题并加以纠正，让幼儿加快对活动规则与合作技巧的理解、运用。又如在套圈活动中，幼儿遵循投球的合作规律，成功运用合作方式，更是玩的得心应手。

幼儿在交往中尝试并成功运用合作技巧，感受到合作的愉悦时，教师要让幼儿积极体验，继续产生合作的需要，形成积极与人合作的良好心理状态。在活动取得一些进展时，充分利用合作成果进行展示，积极肯定幼儿的合作成效，进一步激发幼儿的合作意识和欲望；对合作顺利的幼儿及时表扬，让大家清楚他们的合作方式，改进自己团体中的合作方式；对幼儿在合作中出现的分歧与冲突要给予指导和激励，帮他们分析目前的困境，寻求能继续合作的途径，让幼儿看到自己和团队的闪光点，产生积极的情绪继续合作，活动后要重视对此类幼儿的肯定。

幼儿合作能力的培养是一项长期而艰巨的教育任务，我们要遵循教育规律，在各项活动中激发幼儿合作兴趣，给幼儿创造合作机会，让幼儿掌握合作技巧，发展幼儿的良好个性和品质。

关键词： 合作能力