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教学互动：变“要我刷牙”为“我要刷牙”

作者：张赤华  来源：江苏南京市石鼓路小学附属幼儿园   上传时间：2010-03-21
设计意图：
小班幼儿喜欢吃甜食，在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告学习保护牙齿。经调查与观察，我发现班上有50％的幼儿没有自觉刷牙的意识。但在幼儿平时的交往中我们又常常看到，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏；在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。
目标：
1．初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2．学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
3．学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
准备：
1．用纸盒做的“大嘴怪”(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。
2．小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。
过程：
一、好吃的大嘴怪
1．出示“大嘴怪”，引发幼儿学习兴趣。
师：嗨，小朋友，你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜想。)
师：我呀叫大嘴怪。你们瞧。我有许多牙齿(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西，能很快把许多好吃的东西吃完，我的牙齿很厉害!
2．请幼儿自由给“大嘴怪”喂食。
师：我的肚子有点饿了，想要吃东西。谁愿意来喂喂我呀?
(在幼儿喂食过程中，“大嘴怪”与幼儿交流，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。“大嘴怪”则用牙齿咬住食物，然后吞到肚子里，并开心地说：“啊呜，真好吃!真香呀!”)
二、“大嘴怪”的烦恼
1．引导幼儿分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。
“大嘴怪”突然不吃东西，发出痛苦的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿……”并以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?”
(幼儿自由表达牙疼的原因。)
2．请幼儿想办法帮“大嘴怪”解决问题。
师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?
(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。)
三、“大嘴怪”学本领
1．讨论刷牙的方法。
师：小朋友给我想了这么多办法，这下我可学会保护牙齿了。谢谢你们!可是……我不知道怎么刷牙，怎么办呢?
(幼儿讨论交流，“大嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。)
2．创编刷牙歌。
(师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!)
3．与“大嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。
师：现在我的牙齿真舒服!这个方法可真好。我一定要告诉其他“大嘴怪”，让他们也来刷刷牙。谢谢小朋友!
4．与“大嘴怪”再见。
四、帮小动物刷牙
1．师：小朋友，刚才你们教“大嘴怪”学了什么本领呀?那你们自己都学会了吗?现在请你们也来教教我，好吗?(师幼共同练习。)
2．师：小朋友现在都学会刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗?
(以牙医的话引导幼儿了解正确的刷牙常识：每天刷三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。)
3．幼儿帮小动物刷牙。
师：瞧，小动物都在看我们呢，它们也想干什么呀?(刷牙。)你们愿意教它们吗?(幼儿给毛绒玩具刷牙，复习巩固《刷牙歌》。)
活动评析：
幼儿患龋齿的现象较为普遍，养成饭后漱口和早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。不少家长反映，孩子在家不能自觉刷牙，总需要成人的提醒甚至哄劝。我觉得只有让孩子从内心感觉到刷牙是非常重要的，切身体验到刷牙是有趣和好玩的，才能让孩子爱上刷牙，变“要我刷牙”为“我要刷牙”。
为此，在设计本活动方案时，我针对幼儿的年龄特点，对上海美术电影制片厂制作的动画片《小红脸和小蓝脸》进行了加工剪辑，以便寓教于乐，让孩子们直观形象地感受到小明不刷牙带来的危害，感知刷牙的重要性。在此基础上，我以帮助小明为主线，引导幼儿回忆生活经验，观察刷牙图片，学习刷牙方法，跟着儿歌开展刷牙游戏……在游戏情境中和动画片中的小明一起自然地学习正确的刷牙方法。此后。再让幼儿看动画片中小明坚持早晚刷牙的效果——牙齿雪白无虫牙，以进一步激发幼儿天天早晚刷牙的积极性。我还通过“幼儿刷牙情况记录表”将教育的影响辐射到家庭，以保持教育的连贯性和一致性。
附：我的设计
目标：
1．感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的作用。
2．认识刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。
3．愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。
准备：
1．动画片《小红脸和小蓝脸》，磁带《刷牙歌》(小小牙刷手中拿，／每天早晚来刷牙。／上牙从上往下刷，／下牙从下往上刷。／里里外外全刷遍。／牙齿咬面来回刷。／每个地方五六下，／牙齿健康人人夸)。
2．刷牙步骤图：①在牙刷上挤上牙膏，用杯子接水；②漱口；③刷牙；④漱口。
3．牙齿模型一副，牙刷、牙膏、杯子人手一套。
4．幼儿已学会漱口，会念儿歌《漱口》(手握花花杯，／口含清清水。／抬起头、闭着眼，／咕噜咕噜吐出水)。
过程：
一、观看动画片《小红脸和小蓝脸》，感知刷牙的重要
1．观看小明手捂腮帮、口喊“哎哟……”的痛苦镜头，猜测其原因。
师：这个小朋友叫小明。他怎么啦?(幼儿自由猜测。)
师：小明的牙齿怎么样了?(牙齿特写：有蛀洞、黑黑的。)
2．观看动画片《小红脸和小蓝脸》前半段，感知刷牙的重要性。
师：小明的牙为什么会生病?我们一起来看一段动画片《小红脸和小蓝脸》。
 (播放动画片：细菌小红脸和小蓝脸拿着望远镜寻找不爱刷牙的小朋友，发现了小明，就住进小明的牙齿里搞破坏。于是小明的牙齿变黄了、变黑了、有蛀洞了……小明疼得受不了。)
师：小明为什么会牙疼?小红脸和小蓝脸为什么会跑到小明的牙齿里?小明应该怎么办?(幼儿自由发表意见。)
师：你爱刷牙吗?有没有哪个小朋友不爱刷牙的?
小结：细菌小红脸和小蓝脸最喜欢找不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病。牙齿生病了，不仅不好看，还会使人疼得不想睡觉、不想吃饭，影响身体健康。所以我们要天天刷牙，保护我们的牙齿。(动画片定格于小明托着腮帮子的镜头。)
二、借助图片，了解刷牙的工具和步骤
师：刷牙时要用到什么?小朋友们快告诉小明吧。(教师随幼儿的介绍出示相应的物品。)
师：平时你们是怎样刷牙的?谁来做给小明看一看?(请个别幼儿示范。)他做得对不对?(出示刷牙步骤图。)
师：让我们一起告诉小明：刷牙前，我们应该先……然后……接下来……最后还要……(引导幼儿看着步骤图边说边做，在“漱口”环节可带领幼儿边念儿歌边做动作。)
三、开展刷牙游戏，学习正确的刷牙方法
1．观察牙齿，感知牙齿有上下两排。
师：请小朋友张开小嘴巴，互相看一看，我们的牙齿有几排?上面的牙齿在哪里?下面的牙齿呢?牙齿里面呢?牙齿外面呢?(引导幼儿根．据教师的指令指出相应的部位。)
2．借助牙齿模型，学习正确刷牙的方法。
(1)回忆生活经验，讨论刷牙的方法。
师：你们会刷牙吗?你们每天什么时候刷牙?你们是怎样刷牙的?谁来做给大家看一看?(请个别幼儿示范。
(2)借助牙齿模型，示范刷牙的正确方法。
师：刷牙时，要沿着牙缝上下刷，上面的牙齿要从上往下刷，下面的牙齿要从下往上刷，里里外外全刷到。两边大牙的咬合面要从里往外来回刷。(教师边示范边讲解。)
(3)学习《刷牙歌》，练习正确的刷牙方法。
师：我们一起跟着儿歌，教小明刷牙吧。(幼儿徒手练习，速度可由慢到快。)
(4)观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。
师：小明终于学会了刷牙，他说谢谢大家。(继续播放动画片)你们看!小明每天早晨和晚上都要干什么?他是怎么刷牙的?我们也来一起做一做。
师：现在，小明的牙齿怎么样了?(牙齿特写：雪白、无虫牙)小红脸和小蓝脸又到哪儿去了呢?如果不想让小红脸和小蓝脸破坏我们的牙齿，我们应该怎么做?
师：要想牙齿不生病，小朋友一定要坚持早晚刷牙和饭后漱口。
四、观察刷牙记录表，强化天天早晚刷牙的意识
师：这是一张刷牙记录表。小朋友每天早晨和晚上刷完牙后，请爸爸妈妈帮你们贴上一颗小星星。我们要比比看谁得到的小星星最多。
延伸活动：
1．幼儿带着口杯、牙刷到盥洗室刷牙，教师观察指导。
2．联系家长，请家长指导、监督幼儿的刷牙行为。
编辑：cicy  
 
关键词： 幼儿园 教学互动 刷牙

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