幼儿园园本教研：“一日三看”调研_

幼儿园园本教研：“一日三看”调研

我园通过实行“一日三看”调研，规范了教学常规，提升了保教质量。具体操作方法如下：

1．确定“一日三看”调研的责任人。

经过园务班子商讨，确定由园长、书记、副园长、办公室主任、保教主任担任“一日三看”具体责任人。

2．确定“一日三看”调研内容，即看什么。

看教师：如看教师在执教中是否做好了充分的教学准备，教学是否注重对孩子的能力培养，教学常规是否关注孩子的规则意识和安全教育，是否注意帮助孩子提升或梳理知识、能力等。

看幼儿：如看孩子们在关注什么，对什么感兴趣，需要我们提供哪些帮助，积累了哪些经验，他们的情感是否得到满足或释放，教师是否时刻关注他们的语言、行为，是否解读他们的需求和愿望。

看环境：环境创设是否与现阶段主题相吻合，大环境与小环境是否融合，环境的创设是否体现教学的预设与生成，是否引导孩子的积极响应与参与，是否有明显的延续性与拓展性。

当然，还可以看家长的育儿观，教师与家长的沟通方式；看保育员护理、照料幼儿的程序是否科学规范；看食堂人员烹饪、卫生消毒、留样工作是否细致到位等。

3．确定“一日三看”调研的时间。

将一天分为上午、中午、下午三个时间段，每个时间段对照一日作息时间表与周计划内容进行检查与比对。

4．进行“一日三看”调研的集中反馈。

对连续一周发现的问题及时在下一周教职工大会上进行信息反馈，肯定亮点指出不足，并且提出整改措施和意见，同时对上周值班人员发现的遗留问题追踪一周，督促有关责任人及时解决，落实到位。

附：“一日三看”调研表

第周	月日		值班人
星期一	时间段 (如上午9：oo)		现象描述：
			发现问题：
星期二	时间段		现象描述：
			发现问题：
星期三	时间段		现象描述：
			发现问题：
星期四	时间段		现象描述：
			发现问题：
星期五	时间段		现象描述：
			发现问题：
本周亮点：
本周问题汇总：(主要指在“一日三看”中发现的新问题)提出整改意见或建议：
本周解决问题：(主要解决上周遗留问题和本周有关问题)
反馈时间：		反馈人：