幼儿理论教育：“超前教育”适得其反_

幼儿理论教育：“超前教育”适得其反

作者：李菲来源：《幼教博览》2009.12 上传时间：2010-05-27

幼儿理论教育：“超前教育”适得其反

中国医师协会儿童健康专业委员会主任委员、亚洲儿科营养联盟主席丁宗一指出，超越儿童生理成熟度的任何干预都会给儿童正常成长发育带来近期或远期伤害。目前，一些家长为了尽快尽早地让孩子掌握文化知识或某种技能、技巧以应对日益增加的社会竞争，对孩子报以“过度期望”，使孩子生长发育和道德准则出现偏差。这已经成为严重的社会问题，我们亟待为孩子的成长减压。

丁宗一说，利用家长“过度期望”心理，一些针对儿童成长开展的部分培训和课程，歪曲利用儿童生长发育的年龄特征，或不顾儿童成长心理及承受能力，一味“提前”甚至“超前”，不但严重损伤了儿童生长发育的自然进程，还损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期的体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓，造成压抑和伤害。

“杜撰名词，炒作概念，歪曲生理学知识和结论是我国目前在所谓‘早期教育’领域内竞相开展有偿服务的一个特征。”丁宗一说，同时，部分家长对超早训练、超重负荷和强制管理对儿童身心造成的伤害和压抑缺乏科学的认识和应有的防范。

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关键词： 幼儿理论教育超前教育适得其反