幼儿园家长园地的调查与思考_

幼儿园家长园地的调查与思考

作者：贺琳霞来源：上传时间：2010-06-14

家长园地是家园合作的重要形式之一，担负着科学育儿、提高家长育儿水平的职责，目的是使幼儿园和家庭形成教育合力，促进幼儿全面和谐发展。通过互联网和实地调查，发现幼儿园家长园地存在汇报多，指导少；指导家庭教育的文章缺乏实用性；设计的互动性不强等问题。文章通过分析，提出相应的改善策略，以提高家园合作的有效性。

家长园地又称家园联系栏，是家园合作的重要形式之一，是幼儿园与家庭联系的纽带，教师与家长沟通的桥梁，担负着科学育儿、提高家长育儿水平的职责，目的在于及时向家长传递班级教育情况，使家长明白如何与幼儿园配合，形成教育合力，促进幼儿全面和谐发展。《幼儿园工作规程》中明确规定：幼儿园要主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。在幼儿园，每天接送孩子的家长，除了每天都会见到老师之外，见的最多的就是家长园地了。充分利用家长园地可以有效及时地进行家园沟通，促进家园合作。

为了解幼儿园家长园地的有关情况，2009年3月至6月，笔者在互联网上浏览了200张幼儿园家长园地的图片，并在陕西省的西安、宝鸡两市的15家幼儿园观看了不同班级的家长园地，与5位教师进行了访谈。

幼儿园家长园地存在问题

1．汇报多，指导少

幼儿园开设家长园地的目的是：向家长宣传幼儿园教育目标，普及科学育儿和家庭教育知识，帮助家长改变教育观念，提高家长教育能力，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。因而家长园地的内容应该包括：幼儿园活动介绍、幼儿园教育计划(一周或一月)、家庭教育指导、经验交流、家园互动等方面。调查发现，幼儿园的家长园地一般被分为以下几块：班级活动情况展示、一周活动计划、通知栏和家庭教育指导区。其中幼儿班级活动情况展示所占版面最多，其次为周计划，再次为家教指导栏，通知栏所占版面最小。与教师访谈发现，更换最频繁的是幼儿园周教育计划，每周必须更换一次，更换频率最低的是家教指导的文章，基本上每学期更换一次，只有三所幼儿园是每月更换一次。可见，家长园地作为家庭教育指导的重要形式并未发挥它应有的作用。

2．指导家庭教育的文章缺乏实用性

帮助家长解决教育中的难题，把科学的教育理念转化为具体的行为，指导家长进行科学育儿是家长园地的重要任务之一。调查发现，家长园地的早期教育类文章约有85％不具有实用性，一篇文章放在大、中、小班都可以用，看不到本班幼儿存在的具体问题，也无法切实解决本班幼儿家长的疑问。其次，家长园地中的教育建议可操作性不强，主要表现在文章中有些专业术语家长难以理解，没有在家庭中可以具体操作的教育方案，即使家长看了也作用不大，这也是许多家长对幼儿园家长园地热情不高的原因之一。

3．设计的互动性不强

家长园地是家园合作的重要形式，家园之间的互动是进行良好合作的前提，在家长园地的设计上应体现出互动性。调查发现，家长园地中指导家庭教育的文章大多是从杂志、报刊、网站等摘抄而来，家长只有被动地看，而无参与的机会。有的家长园地虽有“经验交流区”，但所刊文章虽是幼儿家长所写，也并非出自本班家长之手，而是从其他媒体摘抄而来。其次，综合互联网和实地调查发现，只有20％的家长园地设有“请您留言”等供家长发表意见的专栏。

改善家长园地的策略

1．提高家长园地对家庭教育的指导性

除了向家长展示幼儿园教育与活动外，应更多的增加指导家庭教育的内容，提高家长的教育技能，真正发挥家长园地指导家庭教育的作用。应提高家庭教育指导区的更换频率，使家长能经常看到最新的家教指导文章外，更重要的是要丰富家教指导的内容。首先，可以针对不同时期本班幼儿普遍存在的问题进行指导，如：最近孩子普遍存在挑食现象，针对这一问题可在家教栏张贴相关文章，指导家长如何在家庭中配合幼儿园，帮助孩子改掉挑食的毛病。其次，也可以针对不同的家长群进行指导。如果本班幼儿家长的文化程度普遍较高，则宜采用文字的形式进行指导，若多为文化程度较低的家长或祖辈家长，则宜以图为主，辅之以文字，这样可以使不同的家长都能从中受益。第三，针对家长需求进行指导，可通过家长教育需求调查来了解本班家长的教育困惑，针对家长中普遍存在的问题在家长园地中给予解答。

2．提高家庭教育指导的实用性

家长园地是以班为单位来创办的，因而应该具有本班的特点，具体表现在要考虑本班幼儿的特点，还要考虑本班家长的特点，才能做到有针对性的指导，提高指导的实用性。首先，要考虑本班幼儿的特点及存在的问题，教师在选取家教指导文章时应先了解本班孩子身心发展、生活背景等特点，了解班上大多数孩子所存在的问题，在此基础上再寻找相关文章，这样的实用性就强一些。其次，家长来自各行各业，大多数不是教育专业人士，家长园地中的教育建议应该把专业术语通俗化，用家长能理解的方式表达出来，才能提高解决问题的针对性，真正达到指导本班家庭教育的目的，如：一种新的教育理念，教师可以用大众化的语言表达，也可以用图文并茂的形式呈现给家长，便于家长理解。第三，理论介绍少一些，实际操作多一些，如：关于良好亲子关系的建立方面，除了介绍亲子关系的重要性外，可多介绍些在家庭中亲子游戏的具体操作方法，让家长在看了之后就可以应用。

3．提高家长园地设计的互动性

现代家长的素质普遍提高了，在教育孩子中也都有些独特的优秀的经验，不仅可以使更多的家长受益，同时也可以丰富教师的专业知识。首先，给家长提供参与的机会。已设有“经验交流区”的，应鼓励本班家长投稿，尽量发表本班或本园家长的文章，而不是一味地摘抄；设立专门的“信息沟通栏”、“家长经验谈”等栏目，给那些有优秀教育经验的家长一个展示的空间。其次，提高家长参与的积极性。对于那些投稿给家长园地的家长，可设立专门的“表扬栏”、“感谢栏”等感谢这些家长。在鼓励这些家长的同时，也激发了其他家长参与的积极性。第三，指导家长参与。可通过家长园地向家长介绍近期幼儿园教育活动的安排，向家长提出需要家长配合的地方，或向家长征求最佳的教育方案。

编辑：cicy

关键词： 幼儿园家长园地调查思考