如何参加“家长开放日”_

如何参加“家长开放日”

作者：鲍丽云来源：江苏苏州工业园区新馨花园幼儿园上传时间：2010-08-17

“幼儿园家长开放日活动”是指幼儿园在特定的时间里向家长开放园内的各种教育教学活动。通过“开放日”活动，家长可以走进幼儿园，走进班级，真实了解孩子在园学习生活的情况，了解幼儿园和教师的工作，并且进一步提高自身的教育观念和素养，同时，幼儿园也可以由此获得家长的认同、建议和积极配合。相信作为家长的你，一定也参加过这样的活动吧!

漠然

甜甜的爸爸是一名外企白领，平时工作特别忙，几乎很少关注孩子在幼儿园的表现。这次在甜甜和老师的一再邀请下才来参加“开放日”活动。甜甜爸爸一直坐在教室后面，并不关注甜甜在做什么，还时不时地接电话、发短信，活动结束后和老师、孩子打了声招呼，什么都没说就匆匆离开了幼儿园。

忙于事业，把照顾、教育孩子的任务交给家庭的另一半或者长辈承担，这样的家长因为对孩子不关注也不了解，所以，在参与活动的过程中自然显得无所适从。

记录

豆豆妈妈是一名全职太太，每逢幼儿园有“开放日”活动，她就会把家里的数码相机、摄像机都拿出来，不管豆豆是在参加集体活动，还是在思考问题，或者在玩玩具：她总是把镜头对着豆豆跟踪拍摄。用她的话说，这是在记录孩子点点滴滴的成长足迹。其实这么做有时难免会影响孩子们的正常活动，也会给老师的课堂组织带来一定干扰。

这种关注仅仅是毫无选择和思考的“记录”，家长并没有真正参与到孩子的活动中。

着急

小青平时动手能力很强，画画、做手工还特别有创意，就是性格比较内向。小青妈妈参加“开放日”时看到小青回答问题不够积极，声音很轻，还不愿意在大家面前表演节目，就非常着急，推搡着一定要小青上台表演，还找老师去说服孩子。小青也比较倔，妈妈越推，她就越不肯表现，弄得大家都比较尴尬。

忽视孩子自身的天赋优势和气质性格，进行不科学的横向比较，再加上“爱面子”的心理，希望孩子能处处优于别人，会给孩子制造不小的压力。

干预

要做手工了，小朋友还没动手做上几分钟，不少家长就纷纷来到孩子身旁，从孩子手上接过剪刀、画笔，帮孩子忙活开了，最后变成了家长之间的手工PK。

对自己的孩子不够了解、不够信任，急手把答案或结果呈现给孩子，或者怕孩子经不起失败，直接就让他们品尝成功，实质上是剥夺了孩子自我成长的权利和机会。

如果你是一名即将要参加孩子“开放日”活动的家长，那么你应该如何以良好的心态，正确、理性地看待孩子在开放日中的行为表现，真正利用“开放日”来了解幼儿园的教学和孩子的发展，以便自己更好地、有针对性地实施个别化教育，达到家园共育的良好效果呢?我认为应该注意以下几方面的问题。

带着目的，参加活动

参加“开放日”活动。有哪些目的呢?

①了解幼儿园教育活动以及各项工作操作的过程和方法，帮助自己树立一个正确的教育理念，尽可能和幼儿园同步一致。

②根据孩子在园活动的情况及表现，进而对孩子有全面客观的了解，同时也反思自身的教育观念和行为，为下一步更有针对性的教育做好准备。

③检验幼儿园各项工作，如果发现不合理的地方。提出自己的意见和看法，进而完善幼儿园的管理。

把握分寸，参与活动

一般情况下，老师在活动前，会通过家长会把活动内容和目标介绍给家长，或张贴在教室门口。家长在了解内容和目的的基础上，除了要认真参与活动外还要把握好分寸，做到参与但不干预，为孩子留有足够的思考和操作的时间和空间。

①当观摩幼儿活动时，要观察孩子能否实现教师设定的教育目标，老师的教育能否促进孩子的全面发展；看教师的组织方式、游戏设计是否贴近孩子的年龄特点，怎样让孩子在玩中学。在了解和观察上述内容的同时，比较自己的家庭教育和幼儿园教育是否同步。

②当孩子出现问题时(活动表现或回答问题与家长的期望不相符时)，要记录下来，不要在活动现场进行指点，以免影响幼儿参与活动的兴趣和信心。

③当参与亲子活动时，要积极和孩子配合，并鼓励孩子大胆参与活动，但切记不能生拉硬拽。同时在参与活动过程中要注意自己的言行，给孩子起到良好的示范作用。

带着问题，坦诚沟通

①活动结束后，家长不要急于去找老师，因为这时家长可能比较多，都想利用这个机会和老师沟通。而老师为了要照顾全面，这时的沟通往往不够深入。而且，活动现场家长看到的孩子的表现具有片面性、偶然性，不要急于作出判断和评价，而是应在活动结束回家后及时和孩子沟通，问问他在活动中的所思所想，然后再重新梳理自己的问题和想法，这时再找老师进一步沟通，会更有针对性，更有效。

②涉及到对教师活动组织的看法时，许多家长都不愿意和教师沟通，担心会因此而影响和教师的关系。其实这种担心是没有必要的，因为组织这样的活动，就是为了加强家长和教师的沟通，最终形成统一的教育理念，实现家园共育。

当然，在沟通方法上还要注意几点：一是坦诚，并非刻意挑剔：二是接纳，接纳教师给你的教育理念和观点，对照自己孩子的情况再进行综合分析；三是融合，把孩子在家的情况介绍给教师，同时把自己对某一问题的理解也告诉老师，最后融合教师和自己的观点，作出判断，根据孩子的实际情况再制定出适宜的发展计划和策略。当然，孩子不可能马上就有所改变，还得看家长能否持之以恒地实施这些策略，随时与教师互动，不断调整。

总之，家长在参加热热闹闹的“开放日”活动过程中，一定要保持理性和冷静的头脑，不仅要与孩子共同度过愉快的亲子时光，还要能够从活动中吸收经验，学习先进的理念和方法，真正实现家园共育。

编辑：cicy

关键词： 参加家长开放日