家园合作，建设幼儿教育共同体_

家园合作，建设幼儿教育共同体

作者：赵芙蓉来源：上传时间：2010-11-26

对幼儿来说，幼儿园和家庭是两个主要生活、成长环境，犹如一车两轮，必须同步前进，密切配合。几年来，我园在家园共育方面做了一些有益的尝试，在活动内容与方式上不断更新，逐步探索出一条成熟的家长工作之路。

组织多种形式的家长学校活动

每学年开始都要组织一次新生家长会，由园长介绍幼儿园基本情况、办园指导思想，以及如何消除幼儿入园焦虑等相关问题，并把我园幼儿一日生活实景光盘放给家长看，让家长初步了解幼儿在园的基本生活学习情况。学期中，有计划地组织家长学校教育活动，让家长更进一步地了解幼儿教育的观念和方法，使家长积极配合幼儿园教育。如经过一段时间后幼儿已适应了幼儿园的生活，老师们却发现，很多家长对现代教育观、儿童观存在认识上的偏差。为此我们认真组织了有关现代育儿观、教育观的知识讲座。从家长们微笑的脸上、专注的眼神中我们看出了家长的渴求与提升。

不定期地组织丰富有趣的亲子活动，增进幼儿与家长的情感体验。针对家长们接送幼儿时车辆乱停乱放的问题，我园组织了相关的亲子活动，把园内的“幼儿交通安全教育基地”向家长开放，让幼儿带领家长参观学习交通基地的相关标志与规则，使家长们接受了一次“小手拉大手”的教育，纷纷表示，今后要自觉遵守交通法规，改掉不良习惯。

学期末家长学校还组织一次家长育儿经验交流会，进一步提高家长的育儿水平。以班为单位，先以调查表的形式统计出家长最感兴趣和最棘手的问题，然后再把问题呈现给家长，给家长充分准备的时间。交流会上家长们自动分成小组，展开讨论。由于有了自己感兴趣的话题，家长们都讨论得热火朝天。

召开班级家长会，建立家长委员会

每学期初，我园保教部都及时组织各班完善家委会制度，制定家委会工作计划，向家长明确本学期的工作目标和工作重点，以争取家长的支持与合作。在家委会开展的活动中，教师与家长共同参与，出谋划策，教师既要当好家长的参谋，又要虚心听取家委会的意见和建议，不断改进和提高本班家长的工作水平。如：在家长参与的庆圣诞活动中，老师跟家委会成员商量：如果只是单调地摸箱找礼物，孩子们可能不会感兴趣，如果有一个圣诞老人发个小礼物效果会更好。这样请家委会的一个男家长扮成圣诞老人，有的家委会成员提供了服装和礼品。大家商量好后，圣诞活动开始了。果然，圣诞老人的出现使所有小朋友惊讶而高兴。这样，在大家的共同努力下，让孩子们度过了一个难忘而愉快的圣诞节。

有计划地举行家长开放日活动

家长开放日活动之前，做好大量的准备工作，如设计家长邀请函、写通知、记录表及家长意见反馈表等。以往的家长开放日活动，家长们大多关注的是幼儿园的伙食和孩子在课堂上的表现。自从有了幼儿半日活动家长反馈表之后，家长们的着眼点变了：孩子晨间活动是否安静、愉悦；孩子的进餐习惯是否良好；孩子上课时注意力是否集中；孩子动手操作能力是否增强；孩子是否会自己管理自己(主动入厕、洗手、喝水、插卡)等等，这些都是家长们原先所未曾关注的。而且在活动中家长们对“餐前播报”、“天气预报”、“新闻播报”有了新的认识。反馈表真正起到了引导家长、教育家长的作用。

开展家长助理活动

我园每学期都有计划地开展家长助教活动，以增进教育资源的共享。孩子入班后，班内老师都要掌握家长的情况及家教特点，以发挥家教优势，利用有专长的家长或在特殊岗位工作的家长来为班内幼儿讲课。家长不但把专业知识讲给孩子们，同时也纠正了家长们在家庭教育中那种专制、生硬说教的教育方法。如请当医生的家长讲生命的来源、请当交警的家长讲交通知识、请消防队的叔叔讲防火知识，学习自我保护等等。这种教育形式生动新颖有效，幼儿感兴趣，家长也非常愿意参加。一堂课下来，家长们无不感慨地说：“给孩子上课可真不是一件容易的事啊!”

家访是促进师幼与家长感情的有效途径

新生入园后要对每个幼儿进行家访，以便了解每个幼儿的家庭成长环境，幼儿的兴趣爱好、行为习惯、个性品质，以及家长的一些情况。特别是对那些“问题幼儿”，要更加关爱，与家长沟通，使孩子健康快乐地成长。如小班的赵蕾小朋友来园很不适应，性格孤僻，不和任何人接近。通过了解得知，孩子的父母在北京工作，孩子从小在家跟着姥姥。姥姥年岁大了，由一位40多岁的保姆照顾孩子，所以孩子从小缺少亲情与欢乐，形成了一种冷漠、孤僻的性格。经过老师几次家访，亲近幼儿，关爱幼儿，在孩子过生日时老师为孩子买来了生日蛋糕与小朋友一起快乐分享，并且用电话与孩子的父母取得联系，精心准备了几次亲子活动，让家长与孩子同游戏共欢乐，两个月的时间，孩子变得活泼大方了。

利用幼儿来园、离园环节，教师主动与家长交流沟通幼儿在园一天的情况

这个环节的交流要言简意赅，利用很短的时间简单概括一下孩子在园一天的表现，以强化家园教育的同步发展。老师要关注幼儿生活的点点滴滴，态度要和蔼可亲，措辞委婉中肯，便于相互交流。这样的交流及时、方便，能巩固幼儿的进步，克服缺点，更好地促进幼儿的发展。

以家园联系手册为纽带，认真记录幼儿的点滴进步与强化教育

家园联系手册增进了家园互动，对幼儿五大领域进行全面评价，引导家长关注幼儿的点滴进步，以赏识教育为主，肯定孩子的发展。家园联系手册面向每一位幼儿，每月填写两次，针对每一位幼儿近期发展情况做出客观评价与分析，家长非常关注。如中班一位小朋友午睡习惯不好，中午不睡觉。通过家园联系手册了解到父母做生意，平时很忙，接送都是别人代替，从小没有养成良好的午睡习惯。后来通过沟通，家长让孩子每天早睡10分钟，并在睡前讲些熟悉的小故事。通过一个多月的调整，孩子的睡眠习惯好转，集体活动时的注意力也集中了。

发挥家园联系栏的窗口作用

每班门口的家园联系栏也是家园联系的窗口，对家长起着导向作用。家园联系栏的名称多种多样：彩虹桥、家园立交桥、家园共育、家园同步、家园对话等，无论名称怎样其内容都是家长所关心的，如幼儿每周活动目标、重点，家长需要做的事情，还有家长育儿经验交流以及家长留言等内容。总之内容不但新颖，而且能吸引家长，使家长积极参与，主动配合。

通过这些踏踏实实的家长工作，如今家长对幼儿园的教育问题，已从原来的热心支持，发展到今天对各项活动的积极参与，群策群力。这说明幼儿园与家庭已从原来思想上的简单认可发展到现在行动的密切配合。这种结果都是在家园优势互补、双赢共建的基础上取得的。家长通过各种形式的学习、经验交流及丰富多彩的活动，树立了正确的教育观，掌握了科学的育儿方法，从而促进了家园在孩子教育上的共识，保证了教育的一致。教师对孩子的关爱、尽心尽责的工作也赢得了家长的充分信任，从而在幼儿园与家长间架起了情感的桥梁，进一步增进了家园合作。

编辑：cicy

关键词： 家园合作建设幼儿教育共同体