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离园时刻

作者：刘洁来源：北京市门头沟区教师进修学校上传时间：2011-01-08

每天孩子离园的时刻是幼儿园一大景观，安静的园所随着幼儿园大门的开启一下子热闹起来，家长迈着急促的脚步奔向各个班级，随着家长的叫声、老师的招呼声，孩子们像出笼的小乌，从屋里飞了出来。这是孩子们最活跃、最兴奋、最期盼的时刻，亲爱的家长朋友，你该如何与孩子共同度过这愉快的离园时刻呢?

情景一：我的大孙子，快吃吧！

可可刚刚走出幼儿园的大门，就迫不及待地打开奶奶手里的提包，从一个保温杯里拿出一盒冰激凌。奶奶一边满脸慈祥地看着可可，一边帮他打开冰激凌的盖子，说：“我的大孙子，快吃吧!”可可从奶奶手里接过冰激凌。美美地吃了起来。奶奶还用得意的口气对旁边的小朋友家长说：“没办法，每天都得带，孩子在幼儿园也吃不上零食。”

在这个情境中，我们可以看出，可可奶奶十分疼爱可可，一天没有看见可可了，奶奶把这种思念和疼爱，通过每天带零食的形式表现出来，而且还养成了习惯。孩子一天没有见到家长了，常常会向家长撒娇，提出一些要求，比如吃好吃的、喝甜饮料、买玩具等等。家长呢，觉得孩子在幼儿园好像受了多大委屈，毫不犹豫就满足孩子的要求。其实，家长这种一味通过满足孩子的要求来表达自己的疼爱的做法是不可取的。孩子们每天在幼儿园的饮食是经过保健医科学设计、合理搭配、营养计算而制定的，虽然不是想吃什么就吃什么，想什么时候吃就什么时候吃，但他们的生活是科学而有规律的。

建议家长：

●接孩子出来以后，不要忙着给孩子吃零食、喝甜水，因为孩子在幼儿园刚吃完饭，还没有消化，急着给孩子吃东西，特别是冷饮、烧烤或大鱼大肉类的东西，会刺激孩子的胃，影响消化系统的正常工作。

●家长带孩子回家后，适当地添加一些水果类、奶类的食品就可以了。

情景二：老老实实坐着，别乱跑！

蓬蓬一出教室，爷爷就一把把他抱了起来，一边亲着他的脸蛋，一边说：“来!爷爷抱着。”就这样，爷爷一直把他抱到了自行车上，接着用一根布带子将他捆在座位上，推着离开了。

蓬蓬爷爷接送蓬蓬上幼儿园，最大的担心就是安全问题，一旦磕着碰着没法向孩子的父母交代。幼儿园门口这样的家长还真不少，离家并不远，走路回家正合适，可是有的说孩子跑得太快，自己跑不动、追不上；有的则嫌孩子走得慢，或者担心孩子走得累，所以不是把孩子拴在自行车上，就是干脆用儿童座椅推着走，这种过度保护、忽视孩子成长需要的“照顾”实不可取。

建议家长：

●如果家离幼儿园不远，天气情况良好，一定要坚持让孩子自己走。走路可以锻炼孩子的大肌肉动作，增强腿部肌肉力量，而且还可以借助路途中的各种事物培养孩子的观察力、思维能力，开阔视野，丰富感受。

●家长可以通过和孩子模仿动物走、竞走比赛等形式，增强走路的游戏性和趣味性；还可以和孩子一边走路一边聊天，聊聊这一天在幼儿园里发生的好玩的事儿。一方面增进亲子感情，一方面也使孩子逐渐喜欢上自己行走。

●过度保护是一种被动保护，只有让孩子亲身实践，走在路上才能逐渐熟悉和掌握安全常识，才能真正学会自我保护。

●家长要有耐心陪孩子慢慢走，一定不要自顾自着急赶路，不停催促，否则，走路回家的意义就大打折扣了。

情景三：妈妈我想玩儿一会儿再回家！

莎莎蹦蹦跳跳地跟妈妈走出教室，她渴求地对妈妈说：“妈妈，我想玩儿一会儿再回家!”妈妈边走边说：“在幼儿园呆一天了，还没玩够呀?赶紧回家吧，妈妈还有事呢!”莎莎撅着小嘴啷囔地说：“你昨天就说有事，今天又说有事!”妈妈拉着她继续往幼儿园大门走，完全没有理会莎莎对其他玩耍的小朋友羡慕的眼神。与此同时，操场上其他家长的催促声也此起彼伏：回家了，快点!小朋友都走了，就剩你一个啦!

孩子从来园开始，入园、早餐、活动区、集体活动、做操、户外游戏、午睡等等，一日环节安排得满满的，离园时终于可以自由自在地玩耍一会儿了，他们多么希望在家长面前展示自己的新本领，和家长分享一下自己和好朋友一起玩耍的快乐，尽情地放纵和发泄。然而，家长们由于工作繁忙、家务繁重等等原因，往往忽视了孩子这份内心的渴望。

建议家长：

●在接孩子之前，尽量将工作、家庭事务合理安排，留一点时间给孩子。

●接到孩子以后，放慢自己的脚步，和孩子保持一个节奏，满足孩子的这个小小需求，分享一下他在幼儿园的生活，而这也恰是你观察、了解孩子各方面发展情况的良好机会，包括他的运动能力、语言表达能力以及同伴交往能力。

●如果家长真的有事要办，一定要心平气和地和孩子解释清楚，不要催促、喝斥孩子，影响孩子的情绪。

情景四：不要……不要……

萧萧要钻幼儿园的“防空洞”，奶奶急忙拉住他：别钻，你看那儿多脏啊!冉冉和小朋友追着玩，妈妈在后面跟着跑，一边跑一边喊：停下来，别跑了，小心撞上!浩浩和东东抢着要玩大型玩具里的方向盘，浩浩妈妈赶紧制止：别抢，轮流玩，浩浩你让东东先玩，快过来!

离园时分，操场上孩子的叫声和家长的喊声此起彼伏，家长的视线始终不离孩子，为了保证安全，这是应该的也是必须的，但是如果干涉太多、介入太多，反而就成了不必要的干扰和限制。家长太多的“不要”反映了家长的过度担心，并没有站在孩子的角度考虑他们游戏的需要，尤其对孩子和同伴之间玩耍时发生的小冲突更是由于紧张而以成人的方式介入，剥夺了孩子学习自己解决问题的机会。

建议家长：

●安全的前提下，放手让孩子去玩吧，别怕脏了手和衣服，别担心磕磕碰碰，没有充分的体验，孩子怎能获得探索的快乐?

●当孩子之间出现纠纷时，只要没有严重的行为问题，不妨让孩子们自行解决。不要过于担心孩子是吃亏还是占便宜，他们的交往能力、沟通能力、随机应变能力都是在解决问题的过程中发展起来的，这才是你要关注的。

●在孩子玩耍的时候，家长既要当好适度的参与者进行分享，同时，更要以一个旁观者的身份，观察孩子、了解孩子，当想要制止或者命令的时候，要学会控制自己，学会等待。

情景五：嗯，嗯……好，好……

点点和小朋友在玩滑梯，点点妈妈则和其他几个家长站在旁边热火朝天地聊着感兴趣的话题。点点时不时地朝妈妈喊：“妈妈，你看我棒不棒?!”妈妈一边聊着，一边敷衍地说：“棒!棒!自己玩吧!”

离园环节是孩子们在幼儿园的最后环节，也是他们与家长一起度过的快乐时光。他们希望家长看到自己的进步，得到家长的认可和回应，同时也希望家长能和自己一起玩。只可惜许多家长并没有意识到这一点，或者只顾自己聊天或者打电话，或者站在一边无所事事。这些家长放手倒是放手了，可是却丢了宝贵的教育契机。

建议家长：

●适度放手，确保安全，即使和其他家长说话的时候，视线也不要离开孩子，以防发生危险或者走失。

●在孩子玩大型器械、玩具的时候，家长要帮助孩子选择适合他们的玩具，特别是一些需要保护的项目，更要陪伴在旁边。

●及时回应孩子，在需要时参与到孩子的游戏中，可以更加了解孩子，增进亲子感情，孩子也会因你的参与而更加自信开朗，从而促进和其他小朋友的交往。

总之，离园环节绝不仅仅是家长从教师手里接过孩子这样简单。在这个环节中，家长这一角色起着非常重要的作用，而且具有丰富的教育内涵。请放慢脚步，放松心情，让离园时刻成为一道美丽的亲情风景线，成为孩子和家长最为期盼的快乐时光!