电子交互白板在幼儿园课堂教学中的运用_

电子交互白板在幼儿园课堂教学中的运用

作者：杨敏姬来源：长宁实验幼儿园上传时间：2011-07-06

随着科技的不断发展，多媒体技术在幼儿园的教育教学中得到广泛应用，作为一种新兴的多媒体技术，电子交互白板已进入幼儿园的课堂。我园在前期课题研究的基础上，也尝试将电子交互白板引入课堂教学的实践中，在幼儿园的各领域进行开发和运用。以下我分别以思维活动和美术活动为例，展示我园在实践中如何运用电子交互白板。

一、电子交互白板在思维活动中的运用

电子交互白板的一些功能在思维活动中可以发挥良好的作用，为教学带来很大的便利和生机。在思维活动中运用电子交互白板是我们尝试较多的。

(一) 拖放功能，营造良好氛围

电子交互白板的随意拖放功能既方便了教师课堂操作，又吸引着孩子的兴趣。如“去上幼儿园”的活动，活动目标是让孩子在认识马路上标志的基础上，通过游戏发展孩子的有意记忆和对事物的判断力。活动中，我们为孩子展示了一幅画有家(小区)、超市、停车场、理发店、银行、幼儿园等标志的地图(见图1)，教师在每个标志下都做了图片链接，如拍打（∧∧）就会出现麦当劳餐厅的图片。孩子说出标志表示的地方后，便可以拍打标志，判断自己的答案是否正确。活动中孩子们表现得异常活跃，都想上来一拍为快。电子交互白板的运用营造了良好的学习氛围，体现了人机互动。

(二) 录像功能，提供有效验证

活动“去上幼儿园”分三次游戏进行，在第一次游戏中，小红的上学路线以FIash动画的形式呈现给孩子，孩子通过观察动画记下小红上学经过的地方及先后顺序，并要在路线图中表达出来，孩子可随意拖曳图标完成路线图。教师可以在一个页面中同时复制多个路线图给不同的孩子操作，在孩子拖放的过程中，教师可以了解他们的思考过程。由于不同孩子的观察能力和记忆能力有所差异，难免会有不同的答案出现。中班的孩子仍然以自我为中心，他们对自己的答案都充满自信，教师简单的一句对或错难以说服他们。因此，当孩子对同伴提出的路线产生争议时，有效的验证就显得尤为重要。电子交互白板的录像功能可以在地图中再次呈现小红走过的路线(见图2)，此时可以通过直观地再现小红先后走过的路线进行验证，这样操作起来简单、灵活，大大提高了课堂效率。

(三) 拼板功能，增强教学趣味性

电子交互白板操作工具中有很多其他多媒体不具备的功能，除了前面提到的拖放功能和录像功能，实践中我们运用较多的还有拼板功能。如在“猜猜这是什么蔬菜”活动中，以前我们用PPT将各种蔬菜切面的照片呈现给孩子，让孩子猜是什么蔬菜。用PPT制作时需要事先设定照片的先后顺序，不能随意更换，且仅仅是一张照片的展示功能，孩子在下面看看、猜猜，并没有实际的操作。后来我们利用电子交互白板进行重新设计，运用其中的拼板功能，把照片分成几个块面，用拼板挡住(见图3)，孩子可以到电子交互白板上直接操作，移开其中一块猜测，猜不出再移开一块继续猜，直到猜出来为止。在不断移开拼板的过程中，台上台下孩子的注意力都集中在白板上，争先恐后地猜是什么蔬菜，活动的趣味性增强，相比只通过一张照片来猜测，这种方式更容易激发孩子的参与兴趣和积极性，大大提升了活动效果。

在思维活动中，电子交互白板的功能可以发挥得淋漓尽致，拖放、录像、拼板等功能增强了教学的互动性，孩子们很愿意参与其中，提高了教学的有效性，优化了活动的过程。

二、电子交互白板在美术活动中的运用

电子交互白板在美术活动中的运用，较好地说明了它与传统黑板的区别，凸显了电子交互白板的优势。

(一) 动作记录功能，提升教学有效性

美术活动中教师往往会先做些示范，但对幼儿园的孩子来说，一下子记住所有的要点是比较难的，孩子作画时常常会感到无从下手。电子交互白板的动作记录功能可以解决这一难题，在教师示范时记录下一系列连贯的动作，通过即时或者反复播放，就可以让孩子在绘画时参考教师的作画步骤，大大降低了教师重复讲解的频率，让教师有更多的时间关注孩子的作画过程，更好地指导孩子。如“背太阳”活动，活动目标是用一个富有童趣的故事帮助孩子学会前后重叠的绘画表现方法，但要将重叠关系在课堂上讲清楚是件不容易的事情，电子交互白板的动作记录功能可以将教师的示范过程录制下来，通过反复播放，让孩子整体感受重叠关系，令教学活动更加有效(见图4)。

(二) 鼠标功能，提高教学灵活性

电子交互白板既具有传统黑板的书写功能，又与信息通讯技术结合起来，把单调的黑板变成多彩的计算机屏幕，教师和孩子可以直接用手指在白板上作画。如“窗户同时打开”活动中，教师要在一个画面中画各种大小的窗户，让孩子理解重叠的含义。教师示范时，也可以让孩子参与进来，与教师一起作画。有趣的是当孩子画的窗户太小时，也不需要擦掉重新画，白板可以将它随意变大，相当灵活(见图5、图6)。教师在讲解构图时，如何让孩子理解“重叠”是美术教学的一个难点，白板可以将各个窗户随意移动，反复的演示功能能够帮助孩子理解重叠的含义，这是用传统黑板难以做到的。

(三) 兼容功能，激发幼儿作画兴趣

在“窗户同时打开”活动中，教学的难点除了构图、重叠关系外，渐变色的色彩运用也是一个难点，且色彩感需要通过不断的欣赏慢慢形成，课堂上仅凭教师的示范很难完整演示整个着色过程。教师可以运用电子交互白板的兼容功能，将在Photoshop中制作好的着色图层一一打开，这时孩子眼睛一亮，渐变色彩一块块地呈现出来(见图7)，用这种方式展示着色效果可以节约教师的示范时间，并给孩子带来强烈的视觉冲击。孩子在赞叹画面的同时，也产生了绘画的兴趣。

由此可见，电子交互白板丰富了幼儿园的教学形式，让课堂变得更加生动有趣。当然，电子交互白板还有很多功能有待于我们进一步挖掘和开发，如果我们能进一步探究它的功能并在日常教学活动中灵活运用，相信能在更多的领域发挥其独特的优势，更好地优化我们的教育教学。

编辑：cicy

关键词： 电子交互白板幼儿园课堂教学运用