“小题大做”说沙包_

“小题大做”说沙包

作者：刘艳来源：江苏省海安县胡集镇青萍幼儿园上传时间：2011-07-07

因为轻便、柔和与安全，沙包成为我国传统体育活动材料之一，备受广大体育爱好者的喜爱。针对幼儿园的特色建设中“德”和“智一两方面凸显较多的现状，为了幼儿自由全面和谐发展，我园将沙包的外型、材料做进一步的拓展，并开发了更加适宜幼儿发展的活动形式，努力挖掘沙包的多种功能，力争逐步形成沙包的文化特色。以下是我们的实践经验与思考，和大家分享。

一、制作简便易行

1．制作方法简单多样

从制作上看：可采用缝制、烫制法、捆绑式、编织等方法。从大小上看：可以是袖珍型的，也可以是形状略大甚至巨大的。从形状上看，自行设计，灵活多样。

1．材料收集简便易行

色彩丰富的塑料袋：方便袋、装货物的塑料袋等。布制品：零星的碎布、废弃衣服的袖子或裤腿等。皮革制品：剪成各种形状进行缝制，比较结实。编制品：棉麻、毛线编织制品。

2．制作人员心灵手巧

我们的师资队伍可以综合构建：幼儿园教师大多心灵手巧、善于手工制作；我们的家长也年轻聪慧；还可以聘请一些有一技之长的“民间艺术家”做临时的指导教师。

二、具体明确的职责分工

园长：负责收集教师的设想，并进行汇总整合，提出综合设计方案；收集教师的沙包作品、玩法设计及创作意图，进行有效整理；将综合后的设想与每位教师进行沟通，形成统一的意见；不断促进活动的进行，并在实践中修改、完善和总结。

教师：在整体框架中认真完成阶段性任务；对照实践，及时提出自己的意见与建议，寻求更好的效果；具体制作并指导幼儿学习制作各种各样的沙包；根据幼儿的喜好进行家庭个别化指导，组织家长讨论设计简易的沙包；组织幼儿开展沙包活动，制作、美化、运动。

家长：配合本班教师，根据个人特长和自己孩子的喜好，进行家庭个别化指导，并对学校相关活动献计献策。

幼儿：根据教师的要求学会制作简易的沙包，学习玩沙包的多种技法，在班级与同伴、教师交流玩沙包的体会。

三、求真务实的合力团队

要努力实现校园文化，必须有求真务实的合力团队。文化应合力贯穿于幼儿园的方方面面、角角落落，从“讨论——制作——感知——鉴赏——创造——展示——讨论——制作”，积极营造幼儿园沙包文化氛围，让幼儿园成为我们和谐教育的真正场所。每班必须根据班级的要求、幼儿的实际与发展水平，不断更新沙包，让班级的沙包更富特色；在游戏中利用沙包，让沙包在集体教学、分组形式、游戏形式、个别指导等多种教育形式中得以展现其独特的魅力。

家园活动相结合，使沙包文化更精彩。利用家长开放日或者每月的家园活动，向家长介绍沙包文化的教育内容和成果预见，让他们进一步了解沙包文化，同时配合开展多种形式的沙包文化亲子活动，从而使幼儿园的沙包文化活动得到各位家长的最大支持与配合，实现沙包文化的“幼儿园、教师、家长、幼儿”四位一体的教育目标。

四、切实可行的制作方案

1．外形的设计

人物类：特殊人物的脸谱，如《西游记》中的孙悟空、猪八戒等人物头像，大头儿子和小头爸爸的头像，京剧脸谱的人物头像等。

图形类：各种图形形状的沙包或外加装饰物。例如：五角星造型，在每个角上面加一些装饰物，使得沙包形状更美观，内涵更丰富。

蔬菜瓜果等其他的形状，如挎包状。

2．内容的设计

原则：符合幼儿年龄特征，可激发幼儿活动的兴趣，与教学资源相整合，实现幼儿的和谐发展。

要求：结合本班幼儿及家长的喜好设计，将本年龄段的教育内容装饰在沙包的外层，将中国的传统文化融合进沙包，将地方特色融合进沙包等等。

五、具体细化的实施要求

活动类型	沙包制作要求
体育游戏	制作成小的沙包：幼儿投掷、平衡、游戏活动使用；制作成大的沙包：幼儿跳跃、击打、自由玩使用等。
数学活动	制作成微型沙包，引导幼儿积极探索，建立初步的数学概念，并且学会用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。在沙包上进行简单的图形或小饰物的装饰，帮助幼儿认识各种图形、练习排序等等。
美化环境	制作成小的沙包，并列排放或串成一串：可以用来美化活动室；布置幼儿园的环境，张贴幼儿的照片用于评比装饰；制作成挎包状，并在其上陈列幼儿的作品。
科学活动	认识各种各样的沙包。
艺术活动	设计各种各样的沙包，脸谱沙包(装饰成脸谱状，装饰成娃娃脸状，太空人，特殊人物如孙悟空、猪八戒等)。外形多样的沙包：蔬菜类，形状多样(三角形、星星形等)的沙包，装饰类的沙包(例如在五角星形状的沙包上用红绒线、亮丝片装饰等)，请幼儿在沙包上直接进行图案设计。沙包作为舞蹈、表演的道具进行艺术活动。
语言活动	自由介绍自己和别人的沙包；教师在大型的沙包上绘出故事内容，然后请幼儿进行讲述或创编故事；可以在沙包上设计出一个口袋，将卡片插入沙包内，便于幼儿自由取放，自由创编故事；幼儿将绘画日记作品剪辑，拼贴在沙包上自由讲述。
生活活动	幼儿的枕头、手套等生活用品制作成沙包状，丰富沙包的多样性的功能。

六、多元的价值实现

1．激发幼儿的创新意识

通过沙包外形的变化，激发幼儿的想象力。沙包外形的改变，尤其是小饰物的添加，给幼儿提供了更多的想象空间。幼儿的“创造”不受限制，没有条条框框，这为他们开辟了一个较为广阔而又自由的选择空间。

2．装饰美化幼儿园环境

可以将幼儿自己或与他人合作完成的沙包作品，展示在活动室及幼儿活动场所，不仅可以美化幼儿园的环境，同时也可以让幼儿产生自豪感，增强他们的自信心与参与热情。

3.开展丰富多彩的活动

我们将沙包的各种玩法进行整理、整合，以满足幼儿“善变”的需求。从参与活动人数看，可以单人玩、两人玩、多人玩，立足培养幼儿的交往能力，从玩的技巧技法看，可以丢、扔、掷(用身体各部位)、顶，着重培养幼儿的平衡能力、协调能力。

3．与教学内容交相融合

让沙包走进课堂，与我们的教育教学融合起来：可以将沙包上赋予的内容作为教育资源，作为教学用具走入课堂，实现教育工具的多功能化。例如：利用单色的沙包，让小班幼儿进行着色练习；可让中班幼儿用小饰物装饰沙包，培养幼儿的动手操作能力；还可让大班幼儿在沙包上绘画脸谱、民族娃娃，或在沙包上做个小口袋，将平时收集各种教育教学的内容图片放入口袋，进行各种益智游戏等等。

原裁《山西教育．教学》201O．12．

编辑：cicy

关键词： 小题大做说沙包