教育创新让绘本教学更精彩_

教育创新让绘本教学更精彩

作者：曹丽来源：江阴市第二实验幼儿园上传时间：2011-08-09

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“教育创新=教育元素的重新组合+教育思路的重新调整”。我们的“班级绘本吧”把绘本引进了每一个幼儿家庭，绘本教学也成为日常教学中的一项重要内容。如何通过创新让绘本教学更精彩，这成了我们反复思考的问题。结合我园的音乐童话剧特色活动。我们萌生了把绘本引进童话剧表演的想法，思考如何重新组合构成童话剧的元素、调整童话剧的编排思路，努力使童话剧表演成为孩子们挑战自我、展现自我的舞台，让孩子们在童话剧活动中享受绘本故事的精彩，体验表演绘本的快乐。

一、引进绘本，在选材上创新

受孩子年龄特点的影响，我们的童话剧在选材上基本都选择一些情节相对简单、角色活动比较单一的童话故事，如《长长尾巴的兔子》《小蛋壳历险记》等等。为了便于孩子理解剧情和模仿表演，我们一般还考虑从现成的视频资料中截取画面，引导孩子从中学习角色对话，模仿角色动作。有了以前的演出经验，孩子们已不再满足于选择现成的故事情节来表演童话剧了。他们找来很多绘本：“老师，这里的故事都很好听，可以把它们变成童话剧吗?”

看着孩子们迫切的神情，我把这个问题抛给了大家：“我们能不能想办法把有趣的绘本故事编成童话剧?”

“可以的，只要有角色，有对话，就是童话剧的剧本，像我们中班时候演的一样。”

“我们还可以做很多道具，也可以让小朋友来演小花小草。我在小班的时候就是演的一朵花!”孩子们七嘴八舌地议论起来。

“那选哪个故事来编童话剧?”

“老鼠娶新娘!”孩子们几乎是异口同声地说。这是这几天班级里最热门的一个绘本故事，自从博淳把绘本带到幼儿园之后，每个孩子都视如珍宝，一有空就让博淳拿出来一起翻看。

“那好，我们就来改编《老鼠娶新娘》。你最喜欢哪些情节?”

经过孩子们的讨论，我们一起筛选出抛绣球招亲、拜堂、大黑猫来袭、寻找最强大的女婿以及出嫁成亲等几个情节，并一一确定了角色与对话，孩子们就在角色游戏时间开始了首轮表演。为了帮助孩子们丰富相关的经验。我们依据童话剧的线索设计了主题活动。由此，快乐童话剧活动正式拉开了序幕。

从故事到剧本，是一个选择与重组、增添与筛选的过程，从繁复的故事内容中提炼孩子们最感兴趣的几个情节，根据情节设计角色对话并设计表演动作……我们把绘本引进来改编成童话剧，从选材上创新了剧本的内容，使我们的童话剧表演更具新意。

二、全体参演，在角色上创新

班级童话剧，最重要的就是要体现全员参与。班里的所有孩子共同参加演出。但是，无论怎样的故事，其中的角色都不可能满足全班孩子的角色需求。《老鼠娶新娘》一共有七个角色：鼠新娘、鼠新郎、村长、太阳、乌云、风、墙，如何分配才能让所有的孩子都上场演出呢?除了以往安排部分小朋友扮演小花、小草点缀场景之外，孩子们还提出了一个新的建议：娶亲的时候，有很多的亲戚会来贺喜。这样，鼠小弟、鼠小妹、鼠阿姨……衍生出了一批新的角色。

1．同种角色演出不同味道

《老鼠娶新娘》中的主要角色就是一群老鼠，那如何让这群看似一样的老鼠演出不同的味道呢?经过讨论，我们把老鼠分成三类：第一类——小木匠(主要负责搭抛绣球的台子)，第二类——抢绣球的老鼠，第三类——乐师(结婚时吹唢呐)。根据生活经验，小木匠、乐师以及抢绣球的老鼠一般都为男性，所以我们将班里的小朋友按男女分类，由男生出演老鼠。为了突出每个孩子的个性，我们还为部分孩子增添了台词。例如，老鼠甲：我的力气最大，绣球我先抢到手!老鼠乙：我的个子最高，绣球当然得归我!老鼠丙：我跑得最快，绣球你们谁都别想抢!

2．角色拟人化，孩子更喜欢

孩子的世界是童话的世界，我们将太阳、乌云、风、墙等都进行了拟人化。孩子们通过动作、对话来诠释不同的角色。我们没有给孩子明确地规定这个角色应该怎样演，而是鼓励孩子根据自己的经验在不断表演的过程中逐步完善自己的表情和动作。

村长决定要找世界上最强大的人做女婿，他首先想到了太阳，我们引导孩子说说：村长去找太阳做他的女婿时会说些什么，做什么动作。结合孩子们的回答，我们将故事这样改编：

村长爬上山顶去找太阳，村长问太阳：“你是全世界最强的吗?”

太阳(得意)：当然，我是全世界最强的，世界上谁能抵挡我的光和热?

村长(擦汗)：“我是老鼠村的村长．我要把女儿嫁给你……”

故事演到这，我问孩子们：“接下来该谁出场了?”孩子们异口同声地说：“乌云!”“怎样表演乌云出现呢?”有的孩子说：“可以和太阳一样编一段对话。”也有的孩子说：“乌云从远处飘过来，我们可以跳一段舞蹈……”于是，我们在剧本中插人了《四小天鹅舞曲》音乐片段，请小朋友们用舞蹈表现乌云出现、遮住太阳的情节。

村长：“我是老鼠村的村长，我要把女儿嫁给全世界最强的，你是不是全世界第一强?”

乌云：“没错，我就是全世界第一强，因为只有我才能遮挡住炎热的阳光。”

接下来的情节顺理成章，孩子们一幕一幕地设计着自己的表演。我们发现，只要给孩子一个宽松自由的环境，他们就会把自己的不同想法和见解说出来讨论，而我们只要帮助他们稍加整理，一个精彩的童话剧就基本成型了。孩子们自编、自演，快乐地表演着他们自己的童话剧。

三、变废为宝，在道具上创新

1．服装设计出新招

制作演出服装是童话剧活动的一项重要内容，近三十套老鼠服，怎样既美观又快速地用生活中的废旧材料制作出来，颇费了一番心思。我们采用黑色的大号背心塑料袋，从中间剪开，上半段做成背心，下半段剪成短裤，装上皮筋孩子们就能穿了。服装的装饰就交给孩子们，银色即时贴成为最闪亮的装饰，把小老鼠的黑色服装装饰得帅气十足。我们分别给鼠木匠、鼠乐师穿上了红色、黄色的背心，这样，既方便大家分清角色身份，也渲染出整个剧情的热闹气氛。

2．彩虹屋材料巧装饰

小老鼠头饰的制作更是出彩，我们运用了彩虹屋常用的方法，将软皮纸剪成老鼠的尖尖嘴巴，然后在脸上贴上胡子、眼珠子，还有一个黑鼻子，小老鼠的头饰就做好了。头饰一戴，活龙活现的小老鼠就出现在大家的面前。还有风、云的头饰，也是在软皮纸上先画好形象，再用颜料刷点颜色，风和云的头饰就做好了。

3．结合生活经验布置喜堂

剧情的高潮在最后一幕——美叮当出嫁，多数孩子都有过参加婚礼的经验，知道新郎新娘在结婚时要穿礼服、穿婚纱，还要拜天地。我们选取了拜堂这一独具特色的婚礼环节进行表演，也是为了让孩子们体验一些传统的民俗习惯。在欣赏了中式婚礼现场之后，孩子们提议一起制作花轿。用红色PVC板切割成四块围起来，花轿的雏形就出来了。再用红色无纺布做成花边装饰在花轿的周围，在花轿两侧贴上大红的喜字……金色的大木框内挂上一米见方的红色喜字。红色无纺布制作成各式花饰装饰在舞台的背景之中，整个舞台，渲染出一派红红火火的喜庆氛围。再加上小老鼠身上银光闪闪的服装、乐师手中金色的唢呐，孩子们一个个特别精神，表演也显得灵气十足。

音乐童话剧，最大的特点还在于整个情节的音乐化处理。我们根据剧情选择了班得瑞的轻音乐作为整体背景，“太阳”出场时选用了《太阳出来喜洋洋》的音乐，抛绣球时选用了汤灿的歌曲《抛绣球》，拜堂时我们用了《金蛇狂舞》的音乐……所有这些艺术化的处理，都让我们的童话剧多了一分与众不同的新意。

又经历了一次快乐童话剧，经历了一次把绘本故事改编成童话剧的教育创新体验，我们在重新组合教育元素、重新调整教育思路的创新之路上摸索着，分享着孩子们成长的快乐。

编辑：cicy

关键词： 绘本教学