幼儿环境中光与色的交融_

幼儿环境中光与色的交融

作者：孔平葛巨峰来源：《早期教育》教师版2011.05 上传时间：2011-08-11

项目特点：

该项目在土建施工前二个月我们就提前介入。在不改变原结构设计安全及现行国家和地方消防规范要求的情况下，对原建筑施工图从建筑外立面的色彩到内部功能布置均按现行省级优质幼儿园标准及实用性进行了整体调整；建筑电气、给排水等根据实际使用要求也进行有机合理的再设计，以利于建筑施工时在功能布局、线路铺设等方面能够做到一步到位，避免在装饰施工中出现像大面积拆除等浪费资源的现象。从经济角度上来说也大大节省了二次装修的成本，更加有利于装饰施工的节奏掌控与质量监管。

设计方向：

色彩设计

色彩是光给予人类“最美好、最经济的奢侈品”。色彩合理运用，是营造整个幼儿园室内环境的基础，直接决定着幼儿园内环境设计的效果。

我们在教室墙面选择上，考虑幼儿的心理特征，浅暖色系为主，如米黄色、浅粉红色等较为温馨活泼的色彩，避免大面积采用高纯度的色彩，分散孩子的注意力，影响活动课程的质量。休息区则采用相对单一的中性色，如浅雪青、浅蓝、浅绿，利于孩子在安宁的环境下休息。

建筑走廊空间相对宽敞。顶部，便于挂饰的铝制格栅结合造型石膏板吊顶，以中黄色“Z”形曲直变化，面与线的结合利用，把走廊的所有空间贯通于一体。局部纯色造型“点”于其间，使相对刻板“Z”线的走向在灵动中变化多端。

二楼走廊

专用功能活动室色彩设计的主要原则就是根据各专用室的不同功能，设置不同的色调，营造不同的功能氛围，以不同的色彩氛围激发幼儿游戏、活动的兴趣。如该项目中美工室，入口处设置了七色直栅隔断，主题简单明了。内部墙面，以灰色陶土砖、芬兰木、黑色烤漆玻璃、中国红马赛克为饰面材质，利用不同的几何造型进行墙面装饰，绘画区、手工区、陶艺区，粘贴、插钉布置、直接涂鸦……不同的区域设置不同的饰面材料，满足不同的使用展示功能。材质虽有不同，但过渡自然，精致与粗放得以整体统一，让孩子在轻松的环境中自由发挥想象，涂鸦世界。科学发现室，则着重突出生活尝试操作区和科技综合操作台。整体室内以蓝色系为主，灰色调和。入口以红色马赛克造型隔断结合左侧墙面设计为生活尝试操作区，后墙面设计展示功能的科技综合操作台。顶面以简单的方形组合吊项，梦幻般的灯带中闪烁点射光源，平面与立体结合，面光与点光的穿插，给幼儿以无限的太空想象。

灯光设计

在幼儿园，除了色彩，另一个能影响幼儿的探知欲、情绪的就是光的设计。光有人工光和自然光之分。自然光即日光，它是白天的主要光源；人工光以灯光为主，有照明光源和装饰光源之分，照明光源是夜间照明的主要光源。针对本案，一楼走廊自然采光相对不足，特别是阴雨天气的环境下。设计中，巧妙利用项部纯色“点”造型嵌入连续的点光源以补充采光不足之问题。

装饰光源是根据环境美的需求，点缀环境中的重点部位，渲染室内气氛，丰富室内空间层次，创造令幼儿产生积极情绪的、意境优雅且具有美学意义的空间。如走道七彩宣传栏上的射灯，美工室、科发室各展示墙面的项部射灯。在幼儿学习、手工操作、阅读的区域，我们选用了外形美观，光照强度高的吊灯。

总之，合理且充足的光源，将有助于改善和提升室内环境的质量，使幼儿获得美的感受和身心健康的保证。

光与色，两个不同设计元素在幼儿活动空间相互衬托，相互依赖，最后相互交融，充分体现出光与色的层次感，使空间的艺术效果能达到尽善尽美的境界。

编辑：cicy

关键词： 幼儿环境光与色交融