新生入园把握好4个“一”_

新生入园把握好4个“一”

作者：周桃珍来源：江苏省常熟市辛庄中心幼儿园上传时间：2011-10-05

在美好的期待与憧憬中，新学期如期而至。对于孩子来说，这是人生的一个转折，是他们踏人社会的开始。对于老师来说，解决孩子的“入园关”是摆在面前最迫切的问题。尽管工作已有好多个年头，但每学年新入园孩子哭闹的场景却总是历历在目。我们每次都很努力地在做，但总能感觉到每一届家长的丝丝不放心，有些老人甚至在我们面前流下了眼泪。那么，有什么好办法，能尽快让家长朋友、放心地离开?我认为把握好以下四个“一”，非常重要。

一个良好的印象

幼儿园给家长的第一印象非常重要。包括班级保教人员和幼儿园其他工作人员，如门卫、保安等。我们全体工作人员应在孩子来园的第一天与家长朋友微笑相见，在家长踏人幼儿园的大门那刻起，让其感受到幼儿园工作人员高度的爱心与良好的师德。而班主任老师则更应用自己高度的热情与爱心去迎接每一位进自己班的家长与孩子，一个微笑，一声问好，一个拥抱，都是迎接孩子与家长的最好见面礼。主动问好，主动向家长了解孩子的情况，沟通彼此的想法，介绍幼儿园的一日活动，用自己的真情与真心去感染每一位家长与孩子。我想，我们所有的工作人员都这么想了，也都这么做了，那么家长朋友又怎会不放心地离去呢?

幼教同行们，在迎接新生入园的第一时刻，你们是怎样做的呢?我想，我们都会面临同样的场景。我们如果能够把握好与家长、孩子接触的第一时刻，给家长、孩子留下美好的印象，用自己高度的爱心与责任心面对每一位孩子与家长，那么以后的家园配合、家园沟通也就水到渠成了。

一份小小的礼物(胸卡)

先看下面两个场景：

场景1：今天是孩子们入园的第一天，在爸爸妈妈的陪同下，孩子们开开心心地来到了幼儿园。陪伴了孩子些许时候的家长，在老师的动员下陆陆续续地离开了。每个孩子都是不同的个体，部分孩子表现较好，而大多数的孩子则不愿意自己的亲人离开。于是，哭闹声此起彼伏，教室里乱作一团。老师们呢，真恨不得自己是孙悟空，变出无数个小孙悟空，一对一地照顾这些哭闹的孩子。然而毕竟孩子多，老师根本来不及一个个地安抚，而且孩子的名字与面容大多对不上号来。可以说，老师们个个都尽自己最大的努力，安抚着孩子。真可谓心有余而力不足呀!

场景2：小班的走廊内外，出现了门卫与保安的身影，他们手中领着哭泣的孩子，正在不厌其烦地帮着孩子寻找孩子所在的班级与老师。因为都“似曾相识”，所以问到的班级老师也一脸茫然，努力地回忆着、思考着，一会儿点头，一会儿又摇头……唉，如果家长见此情景，又怎能放心地离开呢?!

其实，解决以上的尴尬十分容易，只需一张小小的胸卡。老师可事先根据班级名单制作形象可爱的胸卡。入园第一天的早晨，在孩子们陆续来园的时候当做礼物一个个挂于孩子的胸前。这样便于每个孩子在与老师接触的第一时间熟悉老师、亲近老师，方便了师生、家长间的相互认识，便于老师快速识记孩子的姓名，消除孩子对老师的陌生感，帮助老师树立自身良好的第一形象，更便于拉近家园彼此的距离。当然，在制作胸卡的时候注意不要与其他班雷同，包括颜色、形状等。同时胸卡要牢固、精美。塑封的话，要注意四个角不要尖尖的，安全第一，不要“一次性”的那种，便于一段时间内反复使用。

一张小小的胸卡，就能避免由于相互不认识而带来的种种不便，帮助我们老师快速地识记孩子，增进师生感情，像类似“场景2”中的尴尬场面就不会再出现了。小小胸卡，既方便了老师自己，又可让家长放心，真是一举多得!

一些有趣的活动

哭闹对于新入园的孩子来说是正常的，解决问题的关键在于老师怎样组织有效、生动的活动来吸引孩子，转移孩子的注意力。教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”游戏最符合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱，也最能调动幼儿的积极性。我想，对于幼儿园生活一片空白的孩子，我们不如事先多准备几个好玩的游戏，以游戏为切入口，让孩子们熟悉、喜欢幼儿园的一日活动。手指游戏、表演游戏、娱乐游戏，都是孩子们比较喜欢的。如手指游戏《手指宝宝做运动》《小动物做游戏》……又如娱乐游戏《猜物游戏》《找朋友》……当然，除了游戏活动，一些有趣的故事，如《小兔乖乖》《小动物上幼儿园》《三只小猪》等，我们老师不妨熟记，最好能做到脱口讲出。另外，配合故事的图片或小动物手偶、头饰、动画等需要一一准备好，这样便于吸引孩子，帮助孩子理解故事情节。等孩子熟悉了故事，教师还可指导幼儿表演故事，激发孩子们进一步参与活动的兴趣。同时，电教设备等事先也不妨一一检查、试验一下，因为在必要的时候，有趣的动画片、好看的动漫故事，也能较好地吸引孩子，转移孩子想家、想亲人的注意力。

一个温馨的环境

孩子们刚离开家庭，心理常常会感觉空落落的。在家里，他们已经习惯了爷爷奶奶的呵护，习惯了爸爸妈妈的拥抱。刚到幼儿园，他们会感觉无所适从，以至于用哭闹来宣泄自己的情绪。其实，这是孩子缺少安全感造成的。

环境是隐形的老师。在幼儿园中，我们老师应注意营造温馨的家的氛围，让孩子感受幼儿园如家庭般的温暖。早上来园，我们不妨与每个孩子握握小手、亲亲额头，来一个甜甜的拥抱，让孩子感受老师就像亲人一样。对于哭闹厉害的孩子可以抱一抱，和他说说话，尽早使孩子摆脱哭闹的状态。对于内向的孩子也要注意多关注，及时了解孩子，帮助孩子解决实际生活中的小困难。

室内的环境，我们也不妨布置得温馨、舒适。如幼儿最喜欢玩的娃娃家游戏，我们可以布置在显眼的地方，温馨的小床、熟悉的娃娃柜橱，让孩子真正感觉活动室如同自己的家，是个有趣而充满甜蜜的地方。

“入园关”是每个孩子人生中都必须经历的。怎样使每个孩子早日适应幼儿园的集体生活，怎样让每个家长放心地把孩子送进幼儿园?面对不同的个体，面对不同的家庭，我们感觉任重而道远。作为幼教工作者，我们需要集思广益，让每年的入园过关不再难。

摘编自《教育科研论坛》2011.1.56～57

编辑：cicy

从心理学角度看，新生入园不适应，这是孩子成长过程中常见的现象。只要教师悉心了解、关心他们、爱护他们、帮助他们、教育他们，这一问题就能迎刃而解。那么，新生入园前后幼师该怎么做呢？