如何在托班开展有效的美术活动_

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如何在托班开展有效的美术活动

作者：曹佳婷来源：上海市市级机关第一幼儿园上传时间：2012-03-06

在托班开展适合幼儿的美术活动，除了要了解托班幼儿的年龄特点和学习规律，更重要的是要了解托班幼儿现有的绘画能力与水平，然后在此基础上设计出符合幼儿兴趣的美术活动。因此，教师必须做到两点：一是细心观察，二是精心设计。

一、细心观察，了解幼儿的绘画能力与水平

教师通过细心观察可以了解幼儿当前所处的发展阶段，了解班级中每个幼儿不同的绘画能力与水平。具体来说，我主要通过以下几种方法进行观察。

1．利用离园前的十分钟

离园前的十分钟是幼儿最放松的时间，这时我会提供一些白纸和画笔，让幼儿自由涂鸦，然后再让幼儿说一说自己所画的内容，从中了解每个幼儿真实的发展水平。以下是某日离园前十分钟幼儿画的一组涂鸦作品：

幼儿1：涂鸦中出现了点和圆圈，以及上下反复、绕圈重叠等图形组合，幼儿将自己所画的物体命名为“兔子”和“金鱼”。

幼儿2：涂鸦中出现了上下反复的点和线条，幼儿将画面上的一条线命名为“鱼”。

幼儿3：涂鸦中出现了杂乱无章的点和线条，在涂鸦过程中幼儿没有对自己的作品进行任何命名。

幼儿4：画面上出现了大块面的上下反复、左右反复和重叠的圆圈、线条，幼儿非常投入。

观察以上一组作品可知：幼儿1的小肌肉动作发展相对较好，局部动作趋向于细腻，从其对绘画作品的命名来看，已能够把握住所画物体的主体特征：幼儿2和幼儿3的小肌肉动作发展仍处于细化中，幼儿4的涂鸦动作基本上依靠大肌肉群：幼儿1和幼儿2的涂鸦中伴有语言，有较浅显的表现意图，而幼儿3和幼儿4的涂鸦为感知觉与动作发展到了一定程度的自然表现。

2．布置一面涂鸦墙

我在教室的一面墙上贴上白色的、长长的画纸，将其布置成涂鸦墙，提供蜡笔、彩笔和印章等供幼儿自由选择，为幼儿营造一个具有自主性、开放性的美术区域环境。

一开始幼儿不太敢在涂鸦墙上作画，渐渐地有的幼儿开始喜欢在涂鸦墙上涂涂画画，虽然很多幼儿的涂鸦仅仅是大动作的重复，但是他们对于自己的作品能留在涂鸦墙上感到很高兴。虽然托班幼儿的涂鸦水平参差不齐，但总体来说，幼儿都能在涂鸦中获得快乐，而且涂鸦水平也在不断提高。

二、精心设计，让幼儿爱上美术活动

观察可以帮助教师把握幼儿的现有能力，帮助教师发现不同幼儿在美术表现能力上的差异，但如何在此基础上推动幼儿美术能力的发展，这就需要教师精心设计美术活动，投放适合幼儿能力与水平的美术材料。在设计美术活动时，我觉得教师可以遵循两条原则：第一，要能使幼儿练习相关的美术技能，如涂色等；第二，美术活动中提供的材料要具有一定的辅助性，让幼儿的作品具备展示效果。

1．提供半成品材料，降低美术活动的难度

托班幼儿受到年龄特点的制约，绘画水平有限，美术活动的难度不宜过大。托班幼儿注意力的持续时间较短，美术活动如果过于简单，又难以引起幼儿的绘画兴趣。因此，教师可以在美术活动中多提供一些半成品材料，不仅可以降低活动难度，给予幼儿一定的提示作用，而且也能为幼儿较好地完成作品提供支持。

以美术活动“彩色的糖豆豆”为例，虽然我们准备了颜色和形状都相同的“糖果瓶”，但是因为“糖果瓶”的尺寸有大、中、小三种，对能力不同的幼儿就提出了不同的添画要求。这些“糖果瓶”都属于半成品材料，每个“糖果瓶”上已事先画好了两排彩色的“糖豆豆”，幼儿只需要在此基础上进行添画。

正因为提供的是半成品材料，最后幼儿添画的“糖豆豆”不管是点画的，还是涂染的，也不论幼儿画了多少，最终他们完成的“糖果瓶”都十分漂亮。

2．提供辅助材料，发挥“画龙点睛”的效果

托班幼儿的美术活动多以锻炼幼儿的小肌肉为主，活动内容难免比较单一，要使幼儿的作品具备展示效果，教师可以多提供一些辅助材料，为幼儿最后完成的作品起到“画龙点晴”的效果。

在美术活动“新年相框”中，我们根据家长所提供的大小不同、风格不同的照片，设计了各种不同形状的相框，然后又投放了大量的贴纸、扭扭棒等辅助材料，幼儿可以用贴纸来装饰相框，我们事先在相框的周边设计了洞眼，幼儿可以尝试用扭扭棒点缀相框，幼儿的能力和水平虽然有差异，但最后他们都能成功地完成作品。

3．提供适合的绘画工具，满足不同幼儿的需求

在托班开展有效的美术活动，除了要精心设计活动内容，投放相应的美术材料，更重要的是选择适合幼儿的绘画工具。以画笔来说，就包括蜡笔、水彩笔、彩色铅笔、记号笔、毛笔……在托班的美术活动中，我们最常选用的是蜡笔，原因有三：其一，比较安全；其二，幼儿使用后，不会弄脏手和衣服；其三，用蜡笔涂色通常被看成是绘画活动的基础。

但是，在实践中我发现，有些能力较强的幼儿并不满足于只使用蜡笔作画。可以尝试让幼儿使用棉签涂色，用棉(纸)团印画，对幼儿来说这比蜡笔更有挑战性，更有难度，但也更易让幼儿获得成就感：其一，使用这些工具，就必定要配合使用水粉颜料，水粉颜料的色彩更浓烈，在感官上更具有视觉刺激性：其二，与蜡笔相比，棉签与棉(纸)团是大色块的，着色面会更容易被涂满：其三，棉签的长短较适合幼儿拿握。

在美术活动“新年贺卡”中，幼儿先使用油画棒画出新年礼物的彩色轮廓，再使用棉签对这些物品进行涂色，然后在教师的帮助下，幼儿再将这些画好的新年礼物剪下进行装饰。最后，所有的幼儿作品都可以悬挂在教室里作为装饰物。

编辑：cicy

关键词： 托班美术活动