案例：《每个孩子都是天才》_

案例：《每个孩子都是天才》

作者：谢国珍来源：上传时间：2005-04-09

案例：上完一节计算课后，我们班的小朋友都非常的高兴，他们还沉浸在刚才活跃的气氛中。我想奖励一下刚才听课认真的小朋友。自从学习新纲要精神，特别是在听完一个年轻老师的课后，对我的触动很大，我开始觉得培养小朋友的自信心是非常重要的。于是，我说：“刚才认为自己认真听讲，认为自己能够得到小红花的小朋友请举手。”我们班几乎所有的小朋友都举起了手，但是，有一个非常内向的小朋友趴在那里很茫然的样子，而且没有举手，脸上的表情也很沮丧。我问：“历历，你怎么不举手呢？”他说：“我奶奶说我是一个笨小孩，所以我没有认真听讲，什么都学不会。”看着他那沮丧的样子，我的心里一阵阵辛酸。我说：“你奶奶说错了，你是个很聪明的孩子。昨天你折的小房子棒极了。”他听了之后，眼里发出了亮光。放学之后，他妈妈来接他，跟他妈妈做了简短的交流。他妈妈听了我的叙述后，眼里露出了羞愧的神情。说：“他奶奶本来是说着玩的，谁想到他当真了。以后我们会注意自己的言行的。” 分析：（1）、经了解，历历的父母由于平时工作很忙，常常是他奶奶看着他，奶奶的腿脚不灵便，所以很少带他出去玩，以致形成了他内向、不与人交往的性格。而且，他奶奶经常批评他，完全按照自己的方式去管教他，一做错事情就批评他，使他形成了自卑的性格。 (2）、孩子的分析能力和理解能力相对较差，有时候分辨不清大人说的是真话还是假话。往往在不经意中，我们会伤害到孩子，所以在以后的日常生活中，老师和家长都要时时注意自己的一言一行，以防幼儿模仿或当真。反思：（1）、幼儿有自己的思想，有自己对事物独特的理解，而且，他的模仿能力很强。所以，在日常的生活中，我们要谨慎自己的言行，以防自己的不良习惯教给孩子。记得有一篇文章说过：孩子是一张纯洁的纸，你要把他涂成什么颜色的，他就是什么颜色的。我们要培养幼儿良好的习惯，而不是把自己一身的毛病传给幼儿。（2）、对幼儿进行表扬，多用一些积极的词语，能够激发孩子的内在潜力。如：我相信你、我为你骄傲、我尊重你、我爱你、你一定能够做到……。（3）、在日常生活中，常常带孩子到户外走一走，转一转，看看大自然的美丽，望望春天的风景，和动物交朋友，和小草作伙伴。这样能够使孩子的心胸更加广阔，为以后形成一个良好的性格做铺垫。

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